2009年11月，动力工程学院本科生08级在辅导员吴炯老师的带领下制定了“学生基本情况调查表”。

该表涵盖的主要内容有：姓名、学号、个人及家庭联系方式、家庭基本情况等学生基本个人信息；学生大学四年各学期综测评成绩及班级、年级排名，大学期间参加重要活动记录，大学期间英语、计算机过级情况，四年的助学贷款、所获奖学金、所获助学金大学期间重要获奖情况等学生基本学习情况；大学期间违纪记录、大学期间受惩罚记录、该生各学期综合表现情况等学生在校表现情况记录等。

除此之外，该表还特别只制作了学生大学目标、学生与辅导员谈话记录、学生家长与辅导员交流记录。

学生目标的确立，是同学们更加明确大学四年自己的前进方向，做一记录，督促同学们时刻牢记自己的目标勇往直前。学生与辅导员谈话，增进了辅导员与学生之间的交流，做一记录，是辅导员可以更好的更全面的针对该同学学习、生活遇到的困难，及时给与帮助和指导。学生家长与辅导员的交流，可以让家长及时的了解到自己子女在学校的动态，同时也使辅导员跟多的了解学生，针对学生出现的问题给与更全面的指导。

所以此表的制定，不仅可以加强学生与辅导员之间的交流，有助于学生工作的开展，同时也可以起到监督同学们大学期间学习、生活上的进步与成长。相信在此表的作用下，本科08级的动力学子们将会走出更扎实、更精彩的大学四年！

　　本班学生语文成绩不稳定，部分学生阅读和写作潜力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵活。主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太善于表达自己的思想；个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味；朗读潜力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，提高学生的语文潜力。