“呼……”只听见了呼吸声。教室中为何突然变得如此紧张安静？你瞧，有的同学瞅一下老师又连忙收回目光，小心地打探老师的动静；有的同学变成了乌龟，把头埋在臂弯下，只求天灵地灵老师看不见自己。这紧张气氛似乎被传染开了，四周虫不鸣，鸟不语。

　　是谁如此“法力高深”？能把同学们制得服服帖帖？答案是人人都惧怕的——科学张老师。

　　张老师的入场式不像陈老师的“急急忙忙式”，也不是刘老师的“气场逼人式”。张老师先不进门，要先靠着门站一会。在干什么呢？在扫视我们班的同学。被她温度为0的目光瞄到的同学，一定不敢再说话，而是立马端正坐姿。这种“不安静就不进门式”，就让同学们害怕得抖三抖了。

　　形成紧张气氛的另一种可能，就是张老师的第二招：“措不及防提问式。”

　　你看，这一秒的老师还在有板有眼、风淡云轻地讲课。可下一秒，她的眼睛“吱溜”一转，突然向一个同学提问。同学抓脑袋挠头发，就没想明白老师的“三九二十七”。教室里立刻降到冰点，每个都害怕老师“吱溜”到自己，人心惶惶。

　　不过，还有更可怕的“冷眼以对式”。

　　有个同学正偷偷说小话，本以为老师没发现，却不知老师早已停止了讲课，顶着全班的注视站在那名同学前。此刻，老师没说话，同学也没发言，教室里鸦雀无声，一声咳嗽也可能成为焦点，老师什么也没做，但目光一直锁定着说小话的同学，同学也不好意思地低下了头。

　　严师出高徒，在这样严厉的老师教导下，在这样紧张的气氛烘烤下，才有今天我们对科学严谨的态度。

老师在人们中的地位是现代社会再熟悉不过的了，但师生之间的关系总是那么的捉摸不定，有的老师严，有的老师很松，这也都看我们会遇到什么样的老师，但对于我来说，严师才能出高徒。

很多中学生都会有这样的表现吧！有一次考的差了，发现自己要变得非常的努力，但是过几天就把这个事件忘了，很多同学的自觉性就是这样，没有压迫，没有人去压着去学习，那么很多人都会去荒废了学业，那么就很难拿到好成绩了。

自古以来，老师的形象总是拿着一根教学鞭督促学生去学习，看到谁不听话就用教学鞭打红学生的手，这才使得中国自古以来人才倍分，因为人总是逼出来的，一匹马如果不用鞭子打它，它如何才能跑起来呢？一个人如果不去逼他，如何能激发出他的潜能呢？很多人眼中的快乐学习法在中国是发挥不出什么作用的，因为这样会使得很多人都认为这个老师不会对自己做什么，就会更加肆无忌惮。

常言之，如果一个人对一个好，那么这个人就永远记住那个对他好的人。如果一个老师对学生太过于放纵的话，学生就会在下面做一些与考试等学习无关的事情来，那么上课效率之低可想而知，一个严厉的老师只要是他上课，学生绝对不敢在下面做什么，因为他们知道，这个老师很严，如果做一些与学习无关的事情，指不定会受到什么惩罚呢？对于先秦时代的诸子百家中，个人比较喜欢法家的代表人韩非子，他利用法律的做法我表示十分赞同，因为人只要有什么约束了，他就不会去做一些违反道德原则的事情出来，那么学生也就是说，有一位严师去约束学生的行为，那么学生也就可以不做一些违规的事情，就可以把更多的精力放在学习上来，那么学生的成绩也就可以上去了，而且对于高三的学生来说，有一位严师就显得格外重要了，高三是整个学业过程的冲刺阶段，更不能有丝毫的放松，但每个人的自觉心都是有限的，每个人都会想要玩，看到娱乐性的场所，如网吧，总是会忍不住就踏进去，但这是没人管的前下，只要有一个人去帮助我们，去克制我们的行为，我们才可能静下心来去努力学习。

所以，严师出高徒，是符合我们普通的情况下，因为对我们如此严厉，也就是真正为我们好的，我想诚挚地对那些对我严厉的老师说一声谢谢你们陪着我直到现在。

自古以来，中国民间就流传着这样一句话：“严师出高徒”师生当如将兵对学生，老师要有将帅般的威严。

人无压力轻飘飘，学生如果没有一个严格的老师，那这个学生可能是不会取的好成绩的，拥有一个严格的老师，老师可以随时督促你去努力学习。

磨练你的意志，消除你的惰性心里，让你时刻明白学习的重要性与必要性，让你时刻明白你的责任与担当，使你奋发向上，取得一个所期望的成绩。

社会上有很多说法，说当下的中国教育过于苛刻，老师过于严厉，学业过于沉重，严重影响到了当代青少年的健康发展，应当放松当下的教育制度，多给学生自主学习的机会，让学生自己查漏补缺，寻找自己的不足之处，并加以训练改正，这样对学生的学习会有很好的帮助，让学生取得更棒的成绩。

然后以上说法未免过于断章取义，减轻学生的学业压力，让学生自主学习，听起来是一个美好的想法，然后这仅仅只是一个想法而已，倘若真的像那样减轻学生的学业压力，让学生自主学习的话，就好比说给学生放一个小长假，让学生在家自主学习，查漏补缺，可现在却是无数的学生一觉睡到大中午，下午看看电视，打打球，晚上通宵玩手机等等情况，真的会静下心来看看书，查漏补缺的事少之又少。

这样的会即没有让学生得到自主学习的机会，又没有让学生身心健康得到发展，反而对学生的身心健康有害，这样来说，何不让一个严师去促进学生的学习呢？

师生如将兵对学生，老师要有将帅般的严厉，这样才能让学生遵规守纪，不违反校规，倘若所有的学生都如同朋友一般，嘻嘻闹闹，这样的课堂，成何体统，这样的课堂还会是学生涉取知识的地方吗？自古以来，尊敬老师学生都是每一个学生需要遵守的，绝不能不分师生关系，乱了秩序。

所以不要为拥有一个严师而感到忧伤，相反应该感到高兴，因为严师出高徒。

　　“严师出高徒”我的老师就是一位严师，她有一双柳叶眉，两只大眼睛是那么的充满威严且和蔼，她的头发染成淡黄色，更加显现出她的面庞，她有一双洁白的牙齿，说话的腔调是那么刺耳，但无一丁点让人感到讨厌，难受。

　　我们的老师对我们喜怒无常，她的情感像一张“晴雨表”有晴天有雨天这些天气常常伴我们。给我们痛苦、开心、生气、愉快她在我们考试前期天天“大风、大雪”让我们“吃不消”她天天查作业，认真批，可认真了。

　　我真为这位老师感到骄傲。

　

人们都说，老师是人类灵魂的工程师。有了老师，我们才能学到许多知识，懂得许多道理。没错，从我踏进校园那天，老师们就辛勤地哺育着我。教给我知识，传授我做人之理。我感谢他们，敬佩他们。今天我要格外感谢教我数学的王老师。

王老师1米68的个子。虽算不上大美人，也是个小美女。她身材匀称。标准的瓜子脸白白净净的，连一个小小的雀斑都没有。双眼皮，大眼睛，眼睛水灵灵的，显得特别妩媚。鼻梁又高又挺，就像一座耸立的小山峰。白白嫩嫩的手五指修长。我想，假如她去参加手模特大赛，准能那个第一名。

王老师，不光人长得漂亮，而且有着渊博的知识，灵活多样的教学方法，严谨的工作态度和热爱学生的好品质。

王老师对待学生一视同仁，无论谁犯了错误，她都会严厉地批评，并督促他改正错误，直到他不再犯类似的错误为止。有一天，毕雪添没有完成数学作业，可是，他却骗王老师说写完了，落在家里了。王老师听了以后，和颜悦色地说：“下午带来吧，千万不要再忘了！”。回到家以后，毕雪添把作业的事忘到了九霄云外。到了下午，王老师找毕雪添要作业，他还是说作业忘家里了。王老师听了以后，仍然没有生气，又一次笑着对他说：“明天早上带来吧！”我暗暗地想，王老师一再原谅毕雪添，可能是看他是个好学生，想包庇他，给他留点面子吧！毕竟是做贼心虚，上课时，毕雪添在抽屉里偷偷摸摸补作业。没想到，这一幕被坐在他后面的刘大力看见了

。放学了，刘大力趁毕雪添不注意的时候，从抽屉里拿出他的作业本交给王老师。王老师看了作业本以后，气得杏眼圆睁，大喊：“毕雪添，给我过来！”毕雪添吓得脸都发白了，他慢慢吞吞地挪到了王老师面前，王老师狠狠地批评了他一顿，让他的家长到学校来。从此以后，毕雪添再也不敢撒谎了。

向王老师这样的严师，我希望越来越多，俗话说得好：“严师出高徒嘛！”

我上三年级了，数学老师不再是温和的小王老师了，而换成了严格的周老师。

周老师长得胖胖的，个子也不算高，但是每天精神饱满，走起路来风风火火的。周老师的眼睛大大的鼓鼓的，像鹰一样锐利。为什么说周老师的眼睛很锐利呢？因为不管是谁搞再隐蔽的小动作也逃不过周老师的法眼。一旦被发现，周老师就会毫不留情的把他（她）“揪”出来。

周老师对我们非常严厉，我们做错题了或者是家庭作业没完成了，她都会把眼睛瞪得非常大，用严厉的“吼”声来批评我们，但是我知道这也是为我们好。

周老师严厉的批评也给我们带来了好处，比如有些同学改掉了粗心大意的坏毛病（包括MY），就拿我这个“马虎精”来说吧！以前，我的计算题经常出错，不是把乘号看成了加号，就是把除号看成了减号，可是，自从周老师来了以后，我“马虎精”的称号也再没人提起了，因为每次做完题以后，我会一遍又一遍的检查，生怕出一点小错误。妈妈告诉我“严师出高徒”，哈，看来一点也没错。

ILoveYou，MissZhou!!!

第一步——恰恰

熊老师是我们班的语文老师，也是本班的班主任。由于年轻，其她老师都亲切地称她为“小熊”。小熊老师微胖，脸圆圆的，红通通，就像一个成熟美味的大苹果。老师是去年从深圳调来的，上课方式奇妙，做的课件也精妙绝伦，唯妙唯俏。这个学期不知为什么，老师上课特别快，一个星期就上两、三篇课文，就像一位女士在扭动细腰欢快地跳着恰恰舞。小熊老师做事雷厉风行，说到做到，从不拖拖拉拉，这就符合了恰恰舞的节奏。

第二步——狐步

狐步的主角莫属本班的数学田老师了。田老师年近40，但看起来还是比较年轻。她是老教师了，所以上课特别有经验，但就是普通话念地不标准。在学习图形面积时，老师经常将第一声的“拼”字读成第四声，同学们也随着老师的口音变化。说老师教书的步子像狐步是因为学习一个内容时，讲了好几次的例题，第二天又继续讲，一个内容总是要讲上两、三次才完毕。就像跳舞的狐步，先向前挪一步，在向后挪一步，挪来挪去还是原点。

第三步——扭秧歌舞步

用扭秧歌舞步来形容陈老师教书再也贴切不过了。陈老师是一位男的英语老师，中等偏矮个，胖胖的，大家都说他像企鹅，走起路来，一上一下，很好玩。他脾气很好，总是忍着我们。每次我们惹老师生气时，陈老师就会滔滔不绝地讲起他儿子和学生。老师说我们有两个“常用语”，第一个：学英语就像一个马拉松赛跑，要一直坚持到底才会赢

，第二个：我有一批学生在三中上学，中考时，年级前十名有四个都是我教的。这位老师教来教去，都是那几个单词，课文经常是他带读，读了多次，还是没有让我们自己读，扭秧歌舞步就是这样，来来去去都是那么几个步形，不停的重复。

所谓“严师出高徒”，老师管教严格也是为我们好啊！

我们盼望着这样的老师：给老师们送一句谚语：严师出高徒

（如：数学老师(高老师)我希望您以后对我们这些学生严格一点，抓紧一点，不要那么放松学生。）

1、懂得自己学科的理论和教育理论，忠诚自己心智的事业。

2、有能力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能善于理性思考。

3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮上万人。

4、当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时捕捉学生的创造，激发学生创造的火花。

5、做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。

6、对学生严格，不得一点疏忽；对课堂纪律要认真；上课废话少一点；上课内容的质量要保证！

7、对学生该罚就罚，该奖就奖；有责任心。

刚柔并济，德才兼备。在公平的前提下，换位思考，因人制宜，因事制宜；先教学生做人，其次才是增长学识。

不同程度的学生，有不同的教育策略，即因材施教。让每个人都不虚度学习时光，量力而行，学得其所。

教师要牢记，师爱是需要用行动去表达的。教师要抓住一切适宜的机会，有时不妨张扬一些传递爱的信息，尽力用口头语言、体态语言、具体行动等多种方式传递自己对学生的喜爱及关注，真诚的微笑、友好的问候、亲切的目光、赏识的举动、积极的倾听、平等的交流等等都是我们表达师爱的最好选择。

作为优秀教师首先要胸怀宽广，胸有大志，要有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，要有正确的穷达观，“达则兼济天下，穷则独善其身”，生活可以清贫，但道德的追求必须是高品位的，这一点很重要。因为教师工作的对象是活生生的人，对学生道德的教育需要老师用高尚的人格去熏陶，去感染，教师可以不是名人、专家，但必须是道德灵魂高尚的人，这样才能为学生的发展，打下良好的根基。其次热爱自己的职业，以从事的职业为荣，肯为其奉献。三是不断思考和研究，如何把自己的职业做好，做得有特色，教师的职业是富有创造性的职业，小则可以成名，大则可以成家。四是有扎实的业务基础。五是掌握教育教学艺术。

人的一生有无数条路，只有引路人将你引去正确的方向，你才能走向成功的终点。在我的生命中，有这样一位严厉的引路人——张老师。

俗话说：“严师出高徒。”儿时的我，总不认可这句话。因为，一个老师光靠严厉，没有育人良方，怎能“出高徒”？但是，自从上了初中以后，我才明白，的确如此。

自从您上课之后，只要同学回答错问题，手板就会敲在同学们手心上。我愤恨不已，老师怎能如此严厉？可是，当手板敲在我手心上时，我却改变了想法。

我永远也忘不了那一天，那是我从开学以来，第一次挨板子。当时您正在上课，因为我的粗心大意，把一道不该错的题写错了。手板重重地敲在我的手心上，随之而来的，是钻心的疼痛。我强忍着泪水，没有哭。可是，您说的那句话却不停地撞击着我的心房：“现在知道错了，考试的时候怎么办？”我扪心自问，考试的时候如果错了呢？怎么办？“眼泪不能流下来！”我的心在呐喊，“你并没有受委屈，错在你，不在老师！”

可是，事情刚刚过去不久，我又一次感受到了那股钻心的疼痛。

当时，您正在考语法。我逞强地举手回答，但是，我又错了。老师那宽宽的手板再一次打在了我的手上。同样的位置，同样的疼痛，令我“苦不堪言”。下课后，同学们都在谈论张老师的做法。有的人觉得张老师心狠手辣；有的人叫“苦”连天；有的人甚至说张老师伤了他们幼小的自尊心。是，没错，张老师是不对，但张老师也是为了我们好啊！可是，我们又何尝体回到张老师对我们的爱？我为我当时的想法感到幼稚、可笑！

或许我们会想，一个好老师应该是温柔的，和蔼的。但是，你们错了，一个好老师应该是温柔与严厉并存的。张老师也有“温文尔雅”的一面。当我们班取得好成绩时，张老师就会夸我们努力，鼓励我们继续前进。有时候，也会开玩笑，惹得我们笑不停。因此，我认为，张老师是一位严师，也是一位良师。

我觉得，老师的板子不是敲打我们的武器，而是教育我们的工具。老师打我们，是为了鞭策我们攀上学习的高峰。没错，张老师打在我们手心上的一道道红色的印记是对我们无声的爱。

张老师，您为我们操碎了心，把自己对我们博大而又无私的爱，凝聚成了敲打在我们手心的教鞭。有人说，老师是辛勤的园丁，但我却认为老师是孩子们心目中的引路人。张老师，您永远是我心目中最伟大的引路人！

一路上，您用您独特的育人方式，教会了我很多。我会永远记住这句话：“严师出高徒！”

我要在这里轻轻地道一声：“老师，您辛苦了。”

每天中午，一走进我们班，就会看到一位个子高高的女老师坐在讲台上，正聚精会神地给我们批作业。她留着一头卷起来的长发，微黑的脸，笑起来就露出小白兔似的大门牙。她总喜欢穿着牛仔裤和高跟鞋。一上课，就挟着大大小小的几本书，迈着有劲的步子走进教室，高跟鞋底敲打着地面，发出节奏感很强的“嘀嗒”声。这就是我们班的数学老师陈老师。

我们班的陈老师可“凶”了！我们班只要一上她的课，每个人都要管好自己的嘴，就连我们班的“多嘴大王”杰克，也不敢多吭一声，你哪怕讲一句小话都逃不过她的火眼金睛。你被她一点名你就惨了。你站起来后，她把两只手往牛仔裤袋里一叉，接着走到你身边，陈老师的脸立刻五官变形，皱起眉头，摆出一脸生气的样子说：“为什么说话？要说上讲台上去说。”接着她那鹰爪般的手抓住你的胳膊，把你往讲台上一拉，由不得你不上去。

巧的是，她儿子也在我们班，她对儿子更加是一点不含糊。

有一次她儿子在课堂上犯了点小错误，我们以为老师不会怎样，没想到她照样打照样骂！这件事让我们全班都吃了一惊！

我们陈老师还有一个特点：她不是在办公室批作业，她喜欢当着学生的面批改。这样，写得不好的和好的都一目了然。要是写得好的，陈老师就会拿起本子大声说：“某某同学的这次作业写得好，希望大家以后向这位同学学习。”说着，拿起本子给大家看，然后露出满意的微笑；不好的，她就会把那个同学的本子撕了，让那个同学重写。几次之后，没有人愿自讨苦吃，所以我们班的数学作业写得很好，考试成绩也总是年级第一。

俗话说“严师出高徒”，你看我们的陈老师是不是“严师”

呢？跟这样的“严师”在一起，虽然气氛有点紧张，但一旦养成好的习惯就会终身受用。

在六年的小学生活里，我像一只迷惘的小鸟，是老师不断地引导我们展翅飞翔，飞向光明。然而，使我们印象最深的老师就是刘老师了。

刘老师教了我们三年，她总是穿着朴素，走起路来昂首挺胸，给人的第一印象—严！正因为刘老师有着严谨的工作态度，我们班才会有这样的好成绩。有一次，学校请来了天安门的几个升旗手为我们进行升旗仪式。隆重的升旗仪式开始了，升旗手们随着进行曲昂首挺胸踏着整齐的步伐，威风凛凛地前进。我们班几个顽皮蛋在大声说话，还发出阵阵笑声，影响了升旗仪式的纪律。刘老师看到之后，火冒三丈(马上用严厉的目光盯着说话的同学--老师修改意见)，因为这样会严重影响本校的形象。于是，她走过去小声地对这两个同学说：“不如让你们站在升旗台上作代表在国旗下讲话吧！”顿时，这两个同学面红耳赤，低下头承认了错误。可以说，这个“严”字帮助了许多同学。

刘老师在课堂上严肃认真，但课余时间刘老师又有风趣幽默的一面。

有一次，是学校组织旅行前一天，我问老师明天要不要背书包，老师说：“书包倒不用，大麻袋就要！”我说：“为什么？”老师说：“装你们的零食！”逗得大家哈哈大笑。

古人说得没错：“严师出高徒。”我为我有这样一个严师而感到骄傲！

“第三道题，从人物的……”老师一边较对昨晚的作业，一边查看我们的作业情况。前一天晚上，我被几道题难住了，便怀着侥幸心理想：反正老师明天会较对，就一次不做没关系。便去玩了。只见老师绕了一圈，眼看老师一步步走近，我的心里想挂了十八个吊桶——七上八下的。这时老师走到了我跟前，翻了翻我的作业本，厉声问道：“为什么这几题空着？”我没有理由与借口，只好低着头表示沉默，“你就站着听好了！”老师喝道，话语里充满了火药味，老师生气了，不由分说的将作业本扔到了我身上。我嘟嘟囔囔地极不情愿站起来，翻了翻白眼：哼！这家伙真是的，不就是几道题没写吗？回家补补不就得了？还当着全班同学的面批评我，不是成心想让我难堪吗？唉！算了，小女子报仇十年不晚！

好不容易挨到了下课，“郑旖旎，你出来一下！”什么，这家伙还让不让我活？先是一顿罚站，现在又要去老师办公室喝茶！上帝啊救救我吧！

……

“为什么不做？”老师的语气里带着一丝愤怒，“我——我——”我不敢正视老师的眼睛，“为什么不做？！”老师提高了音量，恨铁不成钢地问，“回答我！”我瞅了瞅老师，只见老师皱着眉头，板着脸，盯着我。我低下了头，两手不安地在后背搓着，用比蚊子还小的声音，吞吞吐吐地说：“我——我不，不会……”说完将头埋得更低了，抿着嘴巴，“不会做就不做？”“我，我……”老师叹了一口气，“进去吧，补起来，下不为例！”我抬头望了老师一眼，就这样？我还以为还要罚抄呢！没想到这家伙，还有善解人意的一面，我一定要认真补起来！我想。我点了点头，进了教室……

随着时光摩天轮的旋转，我渐渐长大，不再是那无知的小丫头。终于明白了老师的良苦用心，因为我懂“严师出高徒”，而“严”便是老师向学生表达爱的一种方式……

今天，我阅读了沈石溪叔叔写的《戴银铃的长臂猿》这本书。这本书里有许多非常有趣、非常好看的短篇小说，如《金丝猴与盘羊》、《太阳鸟和眼镜王蛇》、《功勋牛的爱情》。其中，我印象最深的就数《板子猴》这篇短篇小说了。 这篇小说的主要内容是：在阳光大马戏团，有只名叫雅娣的母猴，它很不听话，但长的不错，所以马戏团的驯兽员老费从来不打它。可是，不打雅娣，它就越来越不听话。于是，老费就买了一只猴来替雅娣挨打，起到一个“杀鸡给猴看”的效果。它，就是板子猴。板子猴不仅是“替打”的角色，还充当起了雅娣的陪练，经过老费的严格训练，这位“陪练”练的甚至比雅娣还要好。在一次演出中，雅娣闹台了，不听从驯兽员的指挥，在台上乱跑乱串，老费急中生智，让“板子猴”上场，代替雅娣表演，接过取得了成功。结束了“替打”和“陪练”的生涯，成为了“阳光马戏团”的一员。 故事中，“板子猴”因为长时间挨驯兽员打，所以逐渐养成了好习惯，马戏技术也大大的提高了。而雅娣知道，金竹棍不会落到自己身上的，所以不仅敢在台上耍小姐脾气，在马戏技术上也大大不如从前，连“板子猴”的马戏技术也比不上。 从这件事中，我们可以悟出一个道理，不可以过分宠爱一个人。你如果真正喜欢她（他）就要对他严厉。俗话说的好：严师出高徒。不仅对人如此，对动物也是如此。

杨老师个子不高也不矮，长着一张方脸，留着一头短头发，浓浓的眉毛下面有一双乌黑的眼睛，那和蔼的眼神总是鼓励我不断上进。

四年级的时候，杨老师担任我们的班主任，她对同学们非常严格，练就了一双“火眼金睛”，谁上课都别想逃过杨老师的眼睛，一旦谁有问题，杨老师马上进行批评教育。

记得有一段时间，我总是不能专心听课，她马上对我进行了批评教育。

俗话说得好“严师出高徒”在期末考试中我不负重望，考得了100分，这是与杨老师的严格分不开的。

昨天放学，我闷闷不乐。

回到家，我拿出语文抄写本给妈妈看。“妈妈，你觉得我的字怎么样？”妈妈看了一眼说：“还可以。”“你知道嘛，王老师让我重写，她是不是疯了？”我焦急地诉说，好希望得到妈妈的支持。

这时，妈妈愣了一下。我想她一定被我的话怔住了。因为我还是第一次说这么严重的话，王老师又是我最喜欢的老师。妈妈连忙把我的抄写本又拿过去仔细看了一下。“要求你重写，肯定有原因的，这也是对你严……。”没等妈妈说完，我的眼泪已经在眼眶里打转。“宝贝，你仔细看看，里面有两个错别字！”妈妈一边温和地对我说，一边指着我的错别字。我一看，果然抄错了！“那可以让我订正啊，为什么要我重写！”我一边说，一边流下了眼泪。

我心里非常不乐意、不情愿重写。王老师平时那么喜欢我，为什么偏偏这次对我这么“残忍”？她一定是“疯”了！重新抄写词语要花去我很多时间，委屈和不服写在了我的脸上。这时妈妈抚摸着我的头，“你一直说你是班级男生里字写得很棒的一个，也经常得到王老师的表扬，是吗？”“嗯。”“那今天这个字，你自己看看，有没有退步？”我想了想，好像有点。“再说，抄词语是不是应该认真？”我辩解道：“难得一次抄错，也不能这么严格呀。”妈妈看着我，语重心长地说：“这是老师对你要求高，妈妈觉得很好。再说，平时王老师对班级小朋友都是很严格的对吧，你再好好想想。”妈妈一边说，一边递给我纸巾，“重写一遍看似一件花时间的事情，但是对你有好处吗？”我擦干了眼泪。仔细回味着妈妈的话，心里好受了很多。

妈妈似乎潜移默化地让我明白了许多。妈妈看到我脸上没有了泪水，也没有了一开始的委屈和不服。她笑着对我说：“妈妈相信你今天认真重写一遍后，明天会有收获的。”说完她去忙她的事了。

我收起了抄写本，回到房间，开始重抄起来。知道了自己的问题，字写得更加认真了。没有了委屈，也明白了老师的用心。我的心里也有一股力量，感觉暖暖的。

今天放学回家，我心里可高兴了，走起路来也特别轻松。我回家第一件事情就想拿着校默本给妈妈看，因为今天的语文词语默写，我得了满分！

昨天放学，我闷闷不乐。

回到家，我拿出语文抄写本给妈妈看。“妈妈，你觉得我的字怎么样？”妈妈看了一眼说：“还可以。”“你知道嘛，王老师让我重写，她是不是疯了？”我焦急地诉说，好希望得到妈妈的支持。

这时，妈妈愣了一下。我想她一定被我的话怔住了。因为我还是第一次说这么严重的话，王老师又是我最喜欢的老师。妈妈连忙把我的抄写本又拿过去仔细看了一下。“要求你重写，肯定有原因的，这也是对你严……。”没等妈妈说完，我的眼泪已经在眼眶里打转。“宝贝，你仔细看看，里面有两个错别字！”妈妈一边温和地对我说，一边指着我的错别字。我一看，果然抄错了！“那可以让我订正啊，为什么要我重写！”我一边说，一边流下了眼泪。

我心里非常不乐意、不情愿重写。王老师平时那么喜欢我，为什么偏偏这次对我这么“残忍”？她一定是“疯”了！重新抄写词语要花去我很多时间，委屈和不服写在了我的脸上。这时妈妈抚摸着我的头，“你一直说你是班级男生里字写得很棒的一个，也经常得到王老师的表扬，是吗？”“嗯。”“那今天这个字，你自己看看，有没有退步？”我想了想，好像有点。“再说，抄词语是不是应该认真？”我辩解道：“难得一次抄错，也不能这么严格呀。”妈妈看着我，语重心长地说：“这是老师对你要求高，妈妈觉得很好。再说，平时王老师对班级小朋友都是很严格的对吧，你再好好想想。”妈妈一边说，一边递给我纸巾，“重写一遍看似一件花时间的事情，但是对你有好处吗？”我擦干了眼泪。仔细回味着妈妈的话，心里好受了很多。

妈妈似乎潜移默化地让我明白了许多。妈妈看到我脸上没有了泪水，也没有了一开始的委屈和不服。她笑着对我说：“妈妈相信你今天认真重写一遍后，明天会有收获的。”说完她去忙她的事了。

我收起了抄写本，回到房间，开始重抄起来。知道了自己的问题，字写得更加认真了。没有了委屈，也明白了老师的用心。我的心里也有一股力量，感觉暖暖的。

今天放学回家，我心里可高兴了，走起路来也特别轻松。我回家第一件事情就想拿着校默本给妈妈看，因为今天的语文词语默写，我得了满分！

6年级的我们即将毕业，马上就要步入中学的大门，这使我们的学习生活更加紧张起来，为了应付小升初，我们不停地做题，老师不停地讲题，这样的生活我们起初还可以，慢慢的，同学们渐渐的吃不消了，我自然也不例外。不过，要知道，我的成绩在年级可是名列前茅的，我可是老师眼中的好学生，这件事的不满，自然不能让人看出来。但是不让人看出来不代表我喜欢这卷子铺地毯的生活，那几天，我的作业渐渐开始敷衍了事，上课也不怎么认真了。直到那一天……

那天是周一，周末时，我和伙伴们玩了一天，周日晚上才完成作业，为此，妈妈还把我批评了一顿，我懒洋洋的来到学校，不一会，令人不得不打起精神的上课铃响了，同学们一个接一个的掏出了我们的周末试卷，我也摆在了桌子上，不过，我是最后一个掏出来的，你要问我为什么，告诉你吧，我是我们班最倒霉的一个，我们老师从不检查作业，唯独她每次讲题的时候，都拿我的作业对，就为这，我不得不认真完成每次作业，生怕哪里出一丁点错。

这不，上课了，我生怕老师再拿我的作业，结果…还是没逃过去，不过，语文可是我的强项，我信心百倍的把作业交到老师手里，可谁知，我最擅长的看拼音写词语这次可是根导火索，这不我一个笔误把“踉跄”写成了“踉踉”，可作业还在老师手里，我却浑然不知，仍和同桌一起玩的乐呵，直到我后面的班博踢了我的板凳一下…

难熬的四十分钟过去了，终于下课了，然而这次与往次不同的是，老师没有把作业还给我，我却不以为然，直到老师临走时，对我说：“来一下我办公室。”我和同桌对视了一下，便悻悻离去。到了办公室，我的心怦怦的跳，老师不会批评我吧，不会不会，我是老师最喜欢的孩子，老师从来没有批评过我，这次也一样吧…

我颤颤巍巍的喊了声：“报告！”“进来！孩子，知道我为什么叫你来吗？”我点了点头，“最近是有什么心事吗？可不如以前认真了，来，看看你的作业，这些错题，可不该在你身上出现。”霎时间，我的脸滚烫滚烫的。见状，老师说：“好了，知错就改还是好孩子，先回去吧。”我便回了教室，不过，我还是受不了老师的题海战术，几天后……

我这次竟然把“孕育”写成了“吮吸”妈呀，这差别也太大了，我真怀疑我当时是怎么看的题……哎……事情既然已经出了，那么既来时则安之，坦然面对。

老师这次没有私下找我谈话，而是直接在课堂上批评了我，这是我第一次被杨老师批评，老师说你看一下你的题，上次已经跟你说过了，你怎么还在同一个问题上犯两次错误。”老师还轻轻的点了一下我的头，我可是同学眼中的好学生，怎么可以这么丢人？我一时承受不了，趴在桌子上哭了起来，老师利用下课时间，给我讲了一个道理“严师出高徒”！我明白了，老师的严厉中满含着对我的爱，老师说她是“恨铁不成钢”才批评我的。还有一次…

那次月考，题出的特别难，我千辛万苦才得了第一，可老师却提也不提，反倒去表扬那些差生有进步，我气急了，几天都没有仔细听过一节课，老师对我说“孩子，知道我为什么没有表扬你吗？没错，这份试卷，能得这个分数实属不易，但老师是为了让你学会脚踏实地，做什么事都要一步一个脚印，不能飘飘然，不能为了取得老师的表扬而学习，要为自己学习，知道吗？”“恩”！我觉得，老师还是很爱我的，我开始慢慢理解这严厉了，我不再为这严厉而苦恼，而是渴望这份严厉，因为这份严厉，满含了老师对学生无私的爱。

现在，我毕业了，再也不能听杨老师讲课了，这个暑假，漫长……以为时间，流逝在了对老师和同学的思念中了。

杨老师，您慈爱的笑容，您淳淳的教诲，学生铭记在心，我将带着您的希望，迈入中学的大门！

无论时光如何遥远，让真诚永远；

无论世事如何变迁，让思念永远；

无论距离是近是远，让师生永远！

您的一句句话，就是一首首震撼人心的歌，久久的萦绕于耳际，深深地铭刻于心中，纵然走遍天涯海角，也忘不了您那春风化雨般熟悉的声音！

老师，再见！

严师出高徒，我到现在才真正领悟到。

我是毕业班的学生，因为下个学期就上初中了，而且，我们是并到天长小学的，没别的班的成绩好。班主任杨老师抓得很紧：早上别的班都照常去做广播操，杨老师却把我们留在教室听写；中午，整个学校都吵吵闹闹的，惟独我们班万籁聚寂，“刷刷”的写字声，大家埋头苦干……这一切，都深深印在我的脑海里，永生难忘。

毕业了，我得到了很好的回报，杨老师竭力推荐我和其他3个同学进某个初中的重点班，想想那些汗水流得都是值得的。

杨老师，被她交过的学生都是有着深切体会的，很严，但方法很有用，需要付出很大的努力，才能得到她的认可。的确，我在杨老师一年的指导下，两个学期都得了全优，这一切，都离不开含辛茹苦教导我们的杨老师。

“在严师的教导下，一定能出高徒”，这是我在小学生涯后的感受。

昨天放学，我闷闷不乐。

回到家，我拿出语文抄写本给妈妈看。“妈妈，你觉得我的字怎么样？”妈妈看了一眼说：“还可以。”“你知道嘛，王老师让我重写，她是不是疯了？”我焦急地诉说，好希望得到妈妈的支持。

这时，妈妈愣了一下。我想她一定被我的话怔住了。因为我还是第一次说这么严重的话，王老师又是我最喜欢的老师。妈妈连忙把我的抄写本又拿过去仔细看了一下。“要求你重写，肯定有原因的，这也是对你严……。”没等妈妈说完，我的眼泪已经在眼眶里打转。“宝贝，你仔细看看，里面有两个错别字！”妈妈一边温和地对我说，一边指着我的错别字。我一看，果然抄错了！“那可以让我订正啊，为什么要我重写！”我一边说，一边流下了眼泪。

我心里非常不乐意、不情愿重写。王老师平时那么喜欢我，为什么偏偏这次对我这么“残忍”？她一定是“疯”了！重新抄写词语要花去我很多时间，委屈和不服写在了我的脸上。这时妈妈抚摸着我的头，“你一直说你是班级男生里字写得很棒的一个，也经常得到王老师的表扬，是吗？”“嗯。”“那今天这个字，你自己看看，有没有退步？”我想了想，好像有点。“再说，抄词语是不是应该认真？”我辩解道：“难得一次抄错，也不能这么严格呀。”妈妈看着我，语重心长地说：“这是老师对你要求高，妈妈觉得很好。再说，平时王老师对班级小朋友都是很严格的对吧，你再好好想想。”妈妈一边说，一边递给我纸巾，“重写一遍看似一件花时间的事情，但是对你有好处吗？”我擦干了眼泪。仔细回味着妈妈的话，心里好受了很多。

妈妈似乎潜移默化地让我明白了许多。妈妈看到我脸上没有了泪水，也没有了一开始的委屈和不服。她笑着对我说：“妈妈相信你今天认真重写一遍后，明天会有收获的。”说完她去忙她的事了。

我收起了抄写本，回到房间，开始重抄起来。知道了自己的问题，字写得更加认真了。没有了委屈，也明白了老师的用心。我的心里也有一股力量，感觉暖暖的。

今天放学回家，我心里可高兴了，走起路来也特别轻松。我回家第一件事情就想拿着校默本给妈妈看，因为今天的语文词语默写，我得了满分！