随着新课程的推行，思想品德课的教材内容已经更加走进学生的生活与心理，这就为学生喜爱和接纳思想品德课提供了可能，但是在教学中我的观察调查结果是：学生对思想品德新课程感觉好，教材贴近生活；新课程实施中出现了很多的亮点，但也存在问题和困难。

初中思想品德课是中学德育教育的重要渠道，要加强对学生道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育，引导学生认识人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培养良好的行为习惯和心理品质，为学生今后学会做人、学会学习、学会生存奠定坚实基础。如：专业教师缺乏，其他学科老师兼任思品老师现象突出；部分教师穿新鞋走老路，一上课不是空洞说教，就是勾划问题和答案，除了念与背所谓的考试知识点，就是反复做很多似是而非的题目，新理念与教学实践脱节；教师的教学行为形式变了，但有效性值得怀疑；教学质量评价制度的滞后，束缚了思品教师进行课改的手脚；硬件设施的落后，师生视野不够开阔等等原因，制约了新课程实施。鉴于以上种种原因，要改变这一种状况，达到素质教育目的，根据自己的教学实践，针对我校实际情况，就如何上好初中思想品德课，我进行了一番思考。

1、教师要适应形势发展的需要，及时拓宽信息渠道。

步入二十一世纪，当今世界发展日新月异，处在知识、信息激增和信息技术广泛应用的时代。为适应素质教育要求，当前思想品德教材的内容已经是比较紧跟时代的发展了，特别是近年新编的，并且每年重印时，还会有新的材料补充进来，所以在学生获取信息渠道日益方便的今天，老师如果还死报教材，按部就搬，不人为地增加新的知识，则思想品德课很难富有时代气息，思想品德课的吸引力将会降低，其教育功能将会丧失，学科教师假如不及时参加培训和学习，将无法胜任这门学科的教学。这就要求思想品德课的老师要不断地补充新知识，引用新事例，新材料，阐述新情况，把课上好上活。

2、重视对学生学习兴趣的培养。

美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。

教学中，教师要针对学生好说、好动、好参与的特点，做到讲解与讨论的结合，课本知识与社会热点的结合，积累知识与亲身实践的结合等。通过让学生参与不同现形式的活动，如个案分析、经验交流、角色扮演、小组研讨、辩论等形式，引起他们的学习爱好，感知、体验、领会、探究学习内容、探索学习方法，可以通过活动来明白一些道理，让学生在轻松的氛围中以最大的热情和浓厚的求知欲完成学习的任务。

3、充分利用课本的插图资料。

新编思想品德课本有一个重要特点：相当多课都配有插图资料。教师不能视之可有可无，应十分重视，充分利用课本插图提高教学质量，这就要求我们做到：认真钻研教材，注意插图和教材内容的关系。如九年级第89-90页通过观察四幅插图引出当今世界各国共同面临的严重问题；挖掘教材，把插图意思讲清楚，以达到理解观点，解决重点，突破难点，激发学生学习兴趣，达到思想品德教育目的；掌握特点，注意插图的使用方式，特别是须注意交换方式，避免单调乏味：反映教材重点难点的插图应在讲课中使用，印证教材理论观点的插图，一般在课后使用，富有吸引力的插图，最好在导入新课时使用。

十月二十日下午，第一节课是思想品德课，上课时，老师安排我们把五颜六色的水果摆到书桌上。接着，老师把各种各样的水果切开让同学们品尝。水果分别有：番桃，番茄仔，苹果，橘子和桔子，味道是多种多样的。香甜的番桃，酸甜的番茄仔，脆甜的苹果，清甜的橘子和桔子。品德课虽然只有三十五分钟，但是老师教我们认识了这么多水果及吃水果的好处。

今后我要多吃水果，增加营养，保持身体健康。

十月二十日下午，第一节课是思想品德课，上课时，老师安排我们把五颜六色的水果摆到书桌上。接着，老师把各种各样的水果切开让同学们品尝。水果分别有:番桃，番茄仔，苹果，橘子和桔子，味道是多种多样的。香甜的番桃，酸甜的番茄仔，脆甜的苹果，清甜的橘子和桔子。品德课虽然只有三十五分钟，但是老师教我们认识了这么多水果及吃水果的好处。今后我要多吃水果，增加营养，保持身体健康。

有一天，思想品德老师对我们说：“今天有一场思想品德的考试，大家都在认认真真地温习功课。只有几个少有的“调皮鬼”在打闹着玩。考试是在下午的第一节课进行，整个上午大家都在紧张地复习。

中午，我是班上最早来到教室的同学，只见教室里没有人，但门却开着，地上还放着一件好像是刚买的毛衣，只想到下午要考试，得赶快复习，什么都没想，就往毛衣上踏上去。那洁白无暇的毛衣上就出现一个黑乎乎的脚印。过了一会儿，班上陆续来了同学，班上的人越来越多，可是没有一位同学把丢在地上的毛衣捡起来。同学们根本没有想到，这是老师放的，主要是想考考同学们的品德啊！这时，班上的“捣蛋鬼”小强来了，看着地面的毛衣，他毫不犹豫的把它捡起来，放在讲台上。老师不知躲在哪里把同学刚才的一举一动看在眼里。“铃，铃……”上课铃响了，大家都默不作声，等待傲视发试卷，可老师手里空空的，什么都没有。这同学丈二和尚——摸不着头脑。老师脸微带笑意的对我们说：“今天的考试，只有小强同学得满分，其余同学不一个，有一位女同学得的是0分。至于是谁，老师就不提她的名，她心中应该有数。”大家都弄不懂：还没考试呢，怎么就只有小强得满分，更何况，小强平时考试还经常不及格，这次怎么得满分了啊？

之后大家才知道，地上的新毛衣原来是老师放下的，因为她想知道班上的同学的品德怎么样，老师指毛衣上的脚印说：“踩上这个脚印的人，这个人的品德就最差。”顿时我的脸“刷”一下子就红了。真后悔踩上者个脚印。我怎么连个“差生”都不如呢？

我考过不少的试，可这是让我忘不了的一次“考试”。

星期三下午第二堂课，是《思想品德》课，是王校长来为我们上。上课铃响了，同学们鸦雀无声地等待王校长的到来。王校长的到来。王校长来了，“上课”一声后，我们马上整齐的站起说：“老师您好！”“同学们好！”校长的声音一落，同学们整齐的坐下。 我们上的第一节课是《学校——我们成长的校园》，首先校长在上这课前让我们讨论一下，同学们，在学校的这五年半中学到了什么。

五分钟后，校长叫同学们回答，同学们纷纷举手。各有不同的说法，而我的说法是：“在学校的五年半中，我学到了知识和本领，明白了做人的道理，锻炼了自己，发展了特长，最重要的是我们学会了团结友爱，互相帮助等。”校长还问：“在这五年半中有什么是印象最深刻的。”在这五年半中的每一件事对于同学们来讲都是深刻的，因为我们学会了团结，就拿校运会来讲吧，我们每一个同学在校运会上所发展了自己的特长，还有每一个参加了的同学在努力的为我们的班级的光荣而付出的汗水是数也数不清，在比赛时间同学们的团结精神都表现出来。

在校长的每一个提问中，我们把课文读懂了，因为在回答提问中体会到了。下课铃响了，我们还沉浸在回忆的所有校园中。我们恋恋不舍的看着王校长走出了教室。这是一堂有意义的一节课，让我们回忆起了校园的生活。

这是这个学期的最后一堂思想品德课了，同学们心里明白，老师肯定要考试。可是，老师以什么方式来考呢？是发试卷下来考？是现场提问？还是……同学们实在猜不出来，因为任课老师是这学期刚调来的，经过同学们一个学期的“调查”，同学们发现这是个爱耍“花招”的老师，她的“行动”让人琢磨不透。

一会儿，老师走进了教室，手里还拿这一些东西，那既不是考卷，也不是什么作业，到底是什么呢？除了老师以外，谁也不知道。“好了，同学们，今天这节课是我们这个学期的最后一堂思想品德课，大家都知道，这节课我们来考试。”老师马上开口说，“考试规则呢？请同学们听我说……”你想知道我们是怎么考试的吗？嘻嘻……往下看就知道了！

老师手里拿的是一些面具，这些面具都是我们生活中的物品，而且都注明是什么东西。接着，老师就把这些面具一个个发给同学们。这可是老师用一个星期的时间赶做出来的，用心良苦哟！

考试开始了，同学们每人都戴着面具上讲台说了一句话，考试就算结束了。你也许会说：“怎么才一句话？”听听同学们是怎么说的就知道了！

看，第一个戴着雨伞面具的女同学羞答答地上了讲台，说：“我是小雨伞，同学们，我们要经得起考验呀！像我们雨伞，能在风雨中为人们遮挡！”她刚讲完，下面就响起了一阵热烈的掌声。是的，我们一定要经得起考验，不管遇到什么困难，都不能退缩。小雨伞就能在风雨中为人们遮挡。那位女同学讲的多好！

接着，一个戴着近视眼镜的男同学上了讲台，说：“大家好！我是近视眼镜，大家处事不能眼光短浅的！”这句话虽然不长，下面还是响起了热烈的掌声。的确，我们处事千万不能眼光短浅，只注意到身边的事，而没有顾及全面，这样做事是不能成功的。

之后，有一个成绩比较差的同学走上讲台，他戴着一个坏了的闹钟的面具，说：“虽然我是一个坏了的闹钟，但是在一天里，我也有两刻是准的，所以你不要蔑视我！”他的这句朴实的话同样博得了同学们的热烈掌声。我们不能贬低别人，因为在差的人也有好的一面，即使是坏人也一样，每个人都有自己的优点，也有自己的缺点，没有谁是十全十美的。

……后来，还有很多同学都上去说了一句话，每次下面都响起了一阵热烈的掌声。

现在你该知道老师的用意了吧？老师这次考试是发给同学们一个面具，让同学们根据面具上的图片，想想它给人们做出了什么贡献，有什么值得大家学习的地方，或者从这个物品身上你想到了什么，之后结合我们平时在思想品德课上学到的知识，上讲台去讲一句发自内心的话。当然，说的时候要把自己想成你头上的面具所表示的东西。

这节课真有趣，都不像考试了，我们可以说是做了一个有趣的游戏，但从中大家都明白了一些做人的道理。

星期三下午第二堂课，是《思想品德》课，是王校长来为我们上。上课铃响了，同学们鸦雀无声地等待王校长的到来。王校长的到来。王校长来了，“上课”一声后，我们马上整齐的站起说：“老师您好!”“同学们好!”校长的声音一落，同学们整齐的坐下。

我们上的第一节课是《学校——我们成长的校园》，首先校长在上这课前让我们讨论一下，同学们，在学校的这五年半中学到了什么。五分钟后，校长叫同学们回答，同学们纷纷举手。各有不同的说法，而我的说法是：“在学校的五年半中，我学到了知识和本领，明白了做人的道理，锻炼了自己，发展了特长，最重要的是我们学会了团结友爱，互相帮助等。”校长还问：“在这五年半中有什么是印象最深刻的。”在这五年半中的每一件事对于同学们来讲都是深刻的，因为我们学会了团结，就拿校运会来讲吧，我们每一个同学在校运会上所发展了自己的特长，还有每一个参加了的同学在努力的为我们的班级的光荣而付出的汗水是数也数不清，在比赛时间同学们的团结精神都表现出来。 ，

在校长的每一个提问中，我们把课文读懂了，因为在回答提问中体会到了。下课铃响了，我们还沉浸在回忆的所有校园中。我们恋恋不舍的看着王校长走出了教室。这是一堂有意义的一节课，让我们回忆起了校园的生活。

在这么多的课中，我最喜欢的就是曹老师讲的思想品德课了。我能从中获取很多知识，领悟人生的哲理……

“叮铃铃……”上课啦！这节课是思想品德课，全班都静的鸦雀无声。因为啊，我们都在想：今天，曹老师会给我们讲什么新鲜有趣的事情呢？

为了让我们更明白，老师请了一位女同学陪她一起做示范，老师对那女生说：“你的衣着真整洁！”——不瞒老师说，这女生的衣着真的很整洁。这位女同学也不由的说：“老师，您的课上的真好！”——曹老师的课上得好可是我们全班公认的哦！这时，老师点了点头，微微的笑了。

快下课了，老师说了一句话：“你们不是想知道‘赞美’和‘拍马屁’有什么区别吗？”

“对对对。”

“其实，赞美是发自内心的对别人的赞叹，而‘拍马屁’是为了达到一个目的，只凭嘴巴说的。”

在这个复杂的社会中，人与人之间最重要的就是礼貌和赞美，每个人都非常希望得到别人的尊重和认可……

学生，顾名思义，就是专门以学习为主要任务的人，我们学生现在的主要任务就是学习，当然了，上课你我都不陌生，很多学生都认为上课是一种负担，是一种让人厌烦的东西，可我却不这么认为，因为上课使我改变了不少，尤其是六年级的第一堂思想品德课。

“叮铃铃……”上课铃响了，同学们都在自己的座位上，静息着等待老师。按照惯例，新学期的来到，就意味着要换副课老师。半分钟过去了，一阵轻快的脚步声传到了我们的耳朵里，是老师来了，我们都忍不住朝他看去，他是一位男老师，个子不高，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看起来文质彬彬。他进到班里，看了看我们，却没有让我们坐直，而是拿起粉笔在黑板上写字，不一会儿，一些求知欲强的同学抬起了头，不禁发出了暗笑，小心翼翼地趴到旁边的同学耳边说：“嘿！老师正在练字呢！”不一会，这句话似乎在全班传遍了，同学们都一个接一个纷纷抬起了头，噢，老师原来在写课程名称“思想品德”，只是那个“德”总是写不好，一会大，一会小，一会粗，一会细，他皱着眉头写了一遍又一遍，直到自己满意了才点了点头，转过身子来，平静地对我们说：“同学们，刚才我的确是在练字，因为我觉得那个字我写得不好，没有发挥出我的真实水平，其实我们每个人都是有能力把事情做完美的，但是又有几个人能坚持把事情做好呢？做一件事情，要做就要把它做好，不想做又何必去耽误那个功夫呢？这就是我们今天要学习的内容，请大家打开书……”听了这句话，我为之一震……

课下我想了很多：“我以前做事的确像老师说得那样，不能坚持把事情做完美，而是只是求个做完，不求更好，这是我的一个薄弱环节，我今后一定要改正它……”

虽然那堂课很普通，也和其他可以样是４０分钟，但是但是在这短短的40分钟内，我却收获了许多许多，它使懂得了珍惜时间，知道了怎样做事，从那堂课之后，我每次作业都认真完成，老师喜欢我，没见一事我都竭尽全力去做，同学信任我。直到现在，我还能记起当时的每一幕，因为这堂课真使得我该改变不少！

思想品德是一门很有学问的科目。这门课目有利于我们增长知识、提高能力、良好品德的形成，促进身心健康发展。

它教会了我们应该怎样与动物相处。我们必须善待大自然，爱护环境，保护动物。否则将会危及到我们自身的生存。因为人类是大自然的一部分，是生命世界中的一员。而人类和其它生物以自己独特的形式生活着，并共同构成了一个共生共存，息息相关的生命大系统。

它教会了我们生命的意义。一个人的生命是不可重复的，是短暂的，我们应该在短暂的生命中做出一些有意义的事。

它教会了我们怎样可以让生命变得更有价值。生命的价值在于创造与奉献他使我们变得快乐，充实，与高尚!

它教会了我们走好青春的第一步。这是孕育理想，确立志向的最佳时期，同时也是挖掘潜能，开发人生的关键时期。青春世界是充满激情与活力的美好时光，如果想让我们的青春更美丽，那我们应该树立远大的理想，有着一个积极追求的目标。

它让我们懂得学习的重要性。学习可以是我们提高品德修养，学习可以让我们丰富知识，只有学习才能适应社会的发展。它不仅让我们懂得学习的重要性，还教会了我们学习的方式。

当我们和朋友生气的时候我们也可以想一想思想品德。它这样“说过”友情是我们渴求的一种精神需求，是我们成长中不可缺少的。友情能使我们互相激励，取长补短，有助于我们增长智慧和更快的进步。友情还给我们温暖和力量让我们获得幸福和快乐。有情还可以帮我们克服封闭心理。

当你不知道该怎样让友谊长久，可以参考一下思想品德书。上面说过平等待人，尊重他人，真诚对人。用宽广的胸怀接纳他人，对他人有一份理解于宽容。分清是非，当朋友有困难时我们应伸出援助之手。

它还教会我们与老师交朋友。这需要建立一种民主平等的师生关系，还要主动与老师交流，要正确处理与老师之间的事情。

思想品德是我们一生都学不完的一门学科，我们应该牢记在心，永不忘却!

通过一年思想品德课的学习，我懂得了许多道理，如珍爱生命，永不放弃生的希望。拒绝不良诱惑，学会保护自己。做一个自尊自信、自强自立、意志坚强的人等等。

每当我翻开思想品德课本时，就如一位导师，指导我正确的人生之路；也似一盏明灯，照亮我前进的方向。在思想品德课上，我明白了“既要肯定和真爱自己的生命，又要尊重和善待他人的生命”的真正含义。还记得前三年四川省雅安市芦山县发生了七级大地震这条新闻吗？在那次大地震中，一位母亲在灾难来临的一刹那，她紧紧抱住自己的孩子，用自己庞大的身躯挡住坍塌的砖瓦碎片，保护了一颗脆弱的生命。随后赶来的消防队员发现在逝去的母亲怀里，孩子毫发未伤，一颗幼小的生命在母爱的呵护下得到重生。我被她在灾难面前所做出的选择深深地震撼了！我由这位母亲想到了我的父母、亲人和老师，他们对我无微不至的关怀，不厌其烦的教导。原来生命不仅仅属于自己，还属于一切关心你、爱护你的人。我们怎能不去珍爱自己的生命呢？

人的生命只有一次，我们要肯定、尊重自己的生命，同时也要尊重、善待他人的生命。是啊，珍爱生命并不是仅限于珍爱自己与他人的生命，我们应该关爱、尊重和敬畏万事万物的生命，包括花草树木……

在生活中我们不但要珍爱生命，而且要懂得如何保护自己。有这么一则新闻：7月18日，在岑溪市诚谏镇石桥村有三姐弟突然失踪。20日下午14时，搜寻队在该村一处废弃水田里发现了三名失踪小孩的尸体，三人已不幸遇难。经初步侦查，警方发现该村的一名13岁男孩有重大作案嫌疑。上述案例告诫我们应当要有自我保护的意气和勇气，时刻保持高度警惕。

正所谓“害人之心不可有，防人之心不可无” 生活既是美好也是复杂的，我们周围可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。因此我们要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意气和勇气，而且要有保护自己的智慧和方法。记得有一次，我和同学在超市购物，付钱时，一名男子站在身后，说要一起付钱抽奖，还把手搭在同学的肩上，图谋不轨。此时同学没有察觉，我便以换收银台付钱的理由逃离，结果同学并没有领会到我的意思，依然坚持在此处付钱。那名男子也附和着同学，连连帮腔。这下，我更加坚定了判断。立即付钱就和同学一起离开超市。这次总算有惊无险，多亏了课上的技巧知识。这就是思想品德课指导我如何逃离险情。

现代社会生活中，如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线。然而根据相关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。其原因是许多青少年法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。所以为了我们能够健康成长、预防和减少犯罪，我们要学法遵法守法用法，养成守法习惯、培养守法意识、提高守法能力。

思想品德课深深地震撼着我的心灵，激励着我，它成为伴随我健康成长的良师益友，使我一生受益!

上初中以来，我们的课程表上多了“思想品德”这一科目。刚开始，我对此颇有疑惑：“思想”和“品德”这种个人所拥有的东西怎样搬上教科书呢？后来，经过近一年的学习，我不但解开了自己内心的疑惑，而且爱上了这个风趣的课堂，并且自主预习了人生中重要的一课——诚信。

诚信，即诚实守信。“诚”，就是城市无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，就是外信于人，即有信用、讲信誉、守信义。

古训所说：“言而有信，一诺千金”“君子一言，驷马难追”。人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

相信大家都听过商鞅立木取信的故事：商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法，终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利地推行实施。这个故事告诉我们，一个人、一个团体，一个国家都是一样的，言而无信则自取灭亡；信守诺言有利于构建和谐社会，营造良好的社会风气，实现社会公平。

不讲信用，害人害己。“狼来了”的故事早已家喻户晓。小牧童本着取乐的心情欺骗村民们，令大家白白担心；等到狼真的来了，已经没有人再相信他了。交往中不信守自己的承诺，失信于人，就会产生信用危机，难以在社会上立足。其结果既伤害别人，也伤害自己。

那么，我们该如何做到“诚信做人”呢？

我们要坚持诚实，坚持实事求是。坚持诚实就会获得信任，诚实是获得信任的前提；坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。每天早上，课室里总会出现许许多多的“低头族”，当然了，他们并不是在玩手机，而是在“奋笔疾书”。有的人在自觉地预习复习；有的人在努力地完成昨天老师布置的家庭作业；还有的人，却是在大庭广众之下对别人的作业进行“手动复制—粘贴”的行为。在我看来，第三类人不但欺骗了老师，还欺骗了自己。他们没有坚持实事求是，而是带有个人目的地对他人的劳动成果进行盗取，自欺欺人。这样的行为是不值得我们学习的。

诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。尽管诚信问题有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出以公心，永不自欺，就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。这，就是我从思想品德书本上所学到的。

思想品德指导我健康成长，我一定会更加努力学习这门科目，令自己的人生更加充实美好。

这学期我在思想品德这方面学到了很多知识，使我受益匪浅的就是“法律”。法律代表着公正，从古至今，关于公正的事例数不胜数。

朱元璋系农民出生，他率领农民起义军推翻元朝，建立大明政权，定都金陵（今南京），朱元璋称帝后，没有忘记打天下的艰难，守天下的责任，常告诫百官：要奉公守法，廉洁从政，只有人民安乐，才能长守富贵；若有不惧刑纲而贪图钱帛之财，一旦败露，咎由自取。

后来，一位地方官员密奏告发他的三女婿欧阳伦违犯法律贩卖私茶。朱元璋闻听后大怒，待查明情况后，宣布欧阳伦以极刑。尽管文武百官相继保本，马娘娘苦谏说情，更有安庆公主哭哭啼啼求饶，但这一切都没能使朱元璋改变主意。 朱元璋怒斩爱婿，内心的确很痛心，毕竟“一个女婿半个儿”啊。但朱元璋执法公正，守法严明，他没有因为所犯之人是自己的亲属，且有左右大臣及家人保举，而包庇坦护。而欧阳伦身为驸马，理当效忠朝廷，维护大明法律，相反他为了苟自己私利，不惜以身试茶法，落得被斩首的下场，死有应得。有人说朱元璋此举有些不近人情，且用刑过重，但朱元璋作为封建社会的最高统治者，能够如此秉公执法，大义灭亲，实在是难能可贵的，这一举动在那个法律相对不健全的历史时代，对维护大明法律的严肃性起到威慑作用。

公正不仅是存在于我国，外国也存在：

曼德拉，从小就追求正义和理想。曼德拉是南非第一位黑人总统，他同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争，赢得了全世界人的支持和喝彩。因此，有人说，曼德拉已经成为一个时代的象征。曼德拉的反抗精神、对正义和理想的追求在童年时期就已初露端倪。

曼德拉出生在一个小村庄，9岁那年父亲就去世了。从小曼德拉就经常目睹当地大酋长在解决部落争端过程中被白人政府的法律所约束，他逐渐萌发了寻求正义和平等的理想。年纪更大一些后，他多次领导同学抗议学校的白人法规，甚至因领导学生运动而被除名。在一次次的“斗争”中，曼德拉逐渐立下志愿：要为南非的每一个黑人寻求真正的公正。

公正是重要的，是维护社会秩序的核心，我们的生活离不开规则。思想品德指导我健康成长。

中午，烈日炎炎，学校的操场上、小花园里、羽毛球场上，传来琅琅的读书声，原来六（2）班下午第一节进行品德与社会考试。

同学们都在认真复习，那几个学习不错的同学和不喜欢品德与社会的同学，就连上课捣蛋的淘气包都规规矩矩地看着书上的一个个字，就这一本《品德与社会》，都看了好几遍，同学们都背得滚瓜烂熟了。

清脆的预备铃响起来，同学们陆续走进教室，教室门口一片狼藉，扫帚横七竖八地躺着，簸箕也咧着大嘴，走在前面的同学欲言又止：“缺德，谁把扫把扔在这里。”班长看了看，把扫把齐了齐，也打算把簸箕里的垃圾倒了，一看表，只有五分钟就上课了。班长想：还是用这段时间看看书吧！

上课铃声响了，陈陈老师看了看，皱了皱眉头，说：“全班都考0分。”这句话如一阵响雷把所有人都震惊了。陈老师解释道：“这些扫帚和簸箕是我故意放在这里的，只是想看看学了一年的思想品德，大家能不能用到生活中去，但是我很遗憾，没有一个人做到。”

同学们听了，都惭愧地低下了头。这次思想品德考试，我们都得了“0”分。

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定思想的指导下，在品德行为中表现出来较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。

我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。我们初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共活动的重要阶段，正处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。为适应社会发展和我们中学生的成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的十六大精神和中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》的要求，依据教育部《基础教育课程改革指导纲要》，特制定思想品德课程标准。

思想品德课的中心思想是进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

当然啦，作为初中生的我们来说，目前，还没有必要探究那么深奥的问题。

八年级上册，主要学习的内容有:与人交往；与艺术新思维交往两个方面。与人交往方面主要面对的人群是亲人，导师，朋友。与艺术新思维交往方面则是主要表现在与人交往的方式、方法。

据科学家研究表明，人们的交往原则常常以相似性为原则，在这一类人群中，中学生所占的比例是相当大的。上文说到，‘‘交往相似性原则’’，意思就是，一类人往往喜欢与自己相似的人交往。 这里所说的相似性不是指客观上的相似性，而是人们感知的相似性。实际的相似性与感知的相似性是有联系的，而且前者往往决定后者，但二者不是完全对应的。感知到的相似性包括信念﹑价值观﹑态度和个性品质的相似性；外貌吸引力的相似性是指年龄的相似性，以及社会地位的相似性等。许多研究表明，相似性与喜欢之间有直接联系。

有人看到了这种现象不以为然，因为《论语》中有这么一句话；‘‘道不同，不相为谋’’。但我认为，这样的思想确实狭隘的，因为我们的课本中就有提到‘‘我们要广交朋友。’’如果只是单一的交朋友，首先缩小的就是我们的知识面，身边的朋友就像是自己的副本，了解的内容大致都相同的方向，话题永远都是哪几个，渐渐地，也许就会感到无趣；接着呢，就是人际交往能力的下降，因为身边的人的脾气秉性都和自己都差不多，你只需要那一种对待朋友的方法即可；最后，表现出的就是你对社会的不适应，一遇到新朋友，如果不是你的‘‘菜’’，就一定会排斥，这样你的圈子就会越来越小。

人际交往的方式不止一种，每一类人都是不一样的。就像课本中说的一样，‘‘交友是一个平等互利的过程，分担和给予是双向的，这样才能做到多赢甚至双赢。’’也许大多数的付出都是暂时看不到回报的，但是时间久了，不用多说，大家就知道你是一个什么样的人，也许，在那时你身上就会散发一种气质，一种高端大气上档次的气质。那时，再也不用担心没有朋友。

人际交往是适应环境，适应生活，适应社会，形成完美个性的必要途径。学完这一学期的内容，我自认为是受益匪浅的!

一天上午，同学们正在聚精会神地听老师讲课，运算规律讲完了，老师便出了几道题让我们做。

“哗”还未等我们反应过来，“咯滋咯滋”的移桌子声和尖叫声连成一片。还是男生反应快，大叫：“游新凯呕了！大家快逃呀！”顿时，教室里像炸开了锅似的。有的同学一手捂住鼻子，另一只手使劲扇着，嘴里还嘀咕着：“恶心死了，恶心死了！”有的同学屏住呼吸，双脚在地上轻轻地跺着；还有的头埋在书里，生怕看见这令人作呕的脏物……留下游新凯在中间孤零零地站着，不知所措。

突然，彭梓熙猛地起身，飞快地拿起拖把，向外面奔去，王健宏也急忙拿起另一把拖把，一边叫着“冲啊”也跑了出去。不一会儿，他俩就拿着湿淋淋的拖把回来了，你一下我一下地把呕吐物擦干净了，放好拖把，又把桌子挪回原地。其它小朋友确定没事后，才小心翼翼地回到原地。

老师站在讲台前，意味深长地对我们说：“看来，光学习好还不能算好学生，还得为班级同学多做好事。今天，我看到几位同学，平时在班级中很不起眼，但十分乐意帮助别人，而我们的班干部呢，都做了些什么？通过一件小事，能看到一个人的本性，这叫以小见大。”我惭愧地低下了头。

多么有教育意义的“思想品德课”呀！虽然只有短短的几分钟，但给我留下了深刻的印象。它让我懂得“给”永远比“拿”愉快……

1、真正的虚心，是自己毫无成见，思想完全解放，不受任何束缚，对一切采取实事求是的态度，具体分析情况对于任何方面反映的意见，都要加以考虑，不要听不进去。 邓拓

2、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

3、愉快的生活是由愉快的思想造成的。 牛顿

4、作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。 美国管理学家

5、真正的朋友是一个灵魂寓于两个身体，两个灵魂只有一个思想，两颗心的跳动是一致的。 菏马

6、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯于，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。 查霍尔

7、一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。 朗费罗

8、知识，百科全书可以代替，可是考虑出的新思想、新方案，却是任何东西也代替不了的。 川上正光

9、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。 洛克

10、与其说“衣服是习惯”还不如说“习惯是衣服”。 亚兰

11、有人说，知识就是力量。对我来说，知识就是幸福。有了知识，你就可以区别真理和谬误，可以分清高尚与渺小。当你了解到各个时期人们的思想行为时，你就会对发展到今天的人类产生同情和亲近的感情。 海伦凯勒

12、整个人生就是思想与劳动，劳动虽然是无闻的、平凡的，却是不能间断的。 冈察洛夫

13、有高尚思想的人永不会孤独的。 西德尼

14、友谊是我人哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们的压力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炬和改进。 杰利密泰勒

15、这样的家庭不是坟墓，而是比坟墓更糟的东西：一座修道院。在这个冷冰冰的环境中，他用没有爱情的眼光打量着他们的妻子：他怀着剧痛注意到她的思想的狭隘，表现在她头发紧贴着低矫而微凹的额角；他发现她的端正的脸上有一种刻板和固执的表情，使他过了不久就憎恨起以前他被迷惑住的伪装的温柔。 巴尔扎克

16、在识别创新思想方面最成功的公司总裁，总是善于同有创新意识的人打交道的，善于倾听他们的意见，包括听来有点古怪的意见。……为了获取创新思想，作为公司总裁必须乐于承认和接受由创新思想带来的种种不愉快。 斯威尼

17、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。 卢梭

18、一杰出的哲学家说，建筑是冻结了音乐，许多人对他的这个说法摇头，这是不可避免的；我们相信没有比这个巧妙的思想换一种说法更好了，那就是把建筑叫做无言的音乐。 歌德

19、用思想去战斗，而不应受思想的束缚而裹足不前。每人都有其独特的思维方式。 菲德鲁斯

20、有的人自认为会做一些事情，实际上他们什么都不会，只是什么都懂一点而已。对于什么都不需要的人，他们什么都愿意出借，而对真正需要的人，却什么也不拿出来；另一些人悄悄审度着别人的思想，而将自己的金钱及疯狂的举动都高利放出去。有的人你再也得不到如实的印象，他们的心灵，就像一面使用过久已不光滑的镜子，再也映照不出任何形象；另一些人，对他们的感官和生命都格外节俭，表面上则装出舍弃生命的样子，就像有人随意将性命从窗户抛掷出去一样。 巴尔扎克

21、争论是思想的最好触媒。 巴甫洛夫

22、在月球遥望地球，我看不到任何国界，我觉得地球就是一个整体，我的整个思想也就开阔了。 塞尔南

23、语言属于一个时代，思想属于许多时代。 卡拉姆辛

24、有许多时候，最简单的和最无分歧的真理，在它能传播以前须伪装一下；最人道和最神圣的思想，得像小偷一样戴上假面具和面纱偷偷摸摸地从后门运出，因为前门有巡捕和当局的雇佣军们看守着。 茨威格

25、怎样思想，就有怎样的生活。 爱默生

26、雨和雪，两个潮湿的弟兄，死命抽打我们的脸。尽管这是冬天，闪电仍然向四面八方划破天空。闪电像忽闪忽闪的天蓝色眼睛那样迷人，又像思想那样疾速，而它威严雄壮的旅伴，轰雷，吓人地震撼着空气。 契诃夫

27、在寂寞无聊中，一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处。 卢梭

28、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。 但丁

29、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。 王润生

30、用感情生活的人的生命是悲剧，用思想生活的人的生命是喜剧。 布律耶尔

31、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意唐韩愈

32、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 列宁

33、艺术应当担负起哺育思想的责任。 白朗宁

34、艺术在于有本领在针尖上建筑一座宫殿。我思想的奥妙之处在那根能够在十秒内把沙漠变成城市的仙杖里面。 巴尔扎克

35、异端是生活的诗歌，因此有异端思想是无伤于一个诗人的。 歌德

36、应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。 车尔尼雪夫斯基

37、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 爱默生

38、一个训练有素的思想家的主要特点在于，他不在佐证不足的情况下轻易做出结论。 贝弗里奇

39、应该尽力于思想得很多，而不是知道得很多。 德谟克利特

40、用法律更新人们的思想，在各地建立新的政权机构。消除封建残余，保证人的尊严，促进经济繁荣，以稳定联邦形式统一欧洲…… 拿破伦

41、有过不贞行为的妻子，是一大块冷了的炸牛排。因为它无疑已经被别的什么人的手摸过了，所以使人没有了想去碰它的思想。 契诃夫

42、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。 爱因斯坦

43、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基