窗外的雨下得淅淅沥沥，像在弹奏一支忧伤的钢琴曲，雨滴一颗颗落下来，敲打着我安静的心，扰乱了我的思绪……

　　看着头顶那片阴暗的天空，我脑海中又浮现出那布满红叉的试卷，它像恶魔一样冲我张牙舞爪的咆哮着，令我的心凉了一大半，我心里苦笑着，这是第几次失败了?突然想起曾经看到过的一首打油诗：

　　会考场上失望，

　　酸涩使我断肠。，

　　心灰意也丧，

　　落叶纷纷变黄。

　　惆怅，惆怅，

　　无言面对爹娘。

　　是啊，我该如何向父母交代呢?

　　拖着沉重的步子回到家，心里像打翻了五味瓶般不是滋味。“我回来了。”无力的吐出这句话，把自己关在房间里忧伤。我听着你们在外面谈笑风生，受伤的想：哼，我就知道你们不会看到我的反常，在你们眼里，我很坚强，什么是自己都能做好，可你们可曾知道，这一切都是假象;在你们眼里，我一直是乖乖女的形象，你们看不到乖乖女的忧伤。乖乖女受伤的时候，也需要你们的帮忙……想着想着，我的眼睛变得模糊，以至于看不清你们何时已经站在我的身旁。

　　我万万没有想到，你们会观察我的举动，留心我的心里所想，难道是因为自己太过于伪装，伪装到看不到你们一直在我身旁?

　　你们关切的注视着满脸泪痕的我，语重心长的说：“孩子，我们知道你心里很难过，失败多次后难免会感到绝望，可无论怎样，一定不要放弃希望啊!我们知道你压力大，可你却从不愿对我们倾诉。在我们面前真的不用这样，我们可是你最亲的人啊。”

　　“爸，妈!”我扑进你们怀里，痛哭起来。原来，你们一直都陪在我的身旁。

　　是啊，在你们面前，我何必再假装坚强?

　　雨更加大了，而我心里却已阳光明媚。我不想再假装坚强，假装自己没有忧伤，谁说爱哭的人一定是弱者?要知道，强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪继续向前奔跑。

晨曦的风吹走了困意，在铺满阳光的路上，仰望明净的天空，我朝着成功的彼岸，快步向前走去……

一、 话题作文中材料的意义

传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中。话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。

例如1995年高考作文的材料是一则题为《鸟的评说》的寓言诗："麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说……"，作文要求"自选角度，自拟题目，写一篇议论文"。

这则材料字面上的意思是"大家都揭别人的短处"，因此从材料中可提炼的观点、角度不外乎"要看到别人的长处"、"不以一眚掩大德"、"嫉妒心"等有限的几个方面，出此之外就属跑题。

除了文章的立意要从对材料正确的理解把握出发，实际写作也必须按照给材料议论文"引-联-转-结"的基本模式运用到材料，这样写出来的文章才算符合材料作文的规格。

2000年高考作文是一篇话题作文。材料是一次创新大会上学者们对四种图形的看法。材料下面连结的是一段阐述性的文字："的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗然后引出话题"答案是丰富多彩的"。作文要求"只要与话题有关，文体不限，题目自拟"，话题作文与材料作文相比较，在命题形式和要求上都发生了很大变化。

首先，材料不再是作文提炼主题的根据，文章的主题需要从话题上引发。材料的作用是引导出话题，它是对话题具体化的例证与形象化的说明。结合材料与其下的阐述文字，往往能激发考生各种各样的联想，有效地启发考生的思路。例如2000年高考，不少考生利用材料给予的启发联想起生活中众多类似的事例，将这些想到的有选择地写下来，就自然而然地契合了"与话题有关"的要求。

其次，材料可以应用到作文中，也可以不用。比如有的考生在实际作文时将材料中涉及的四种图案分别赋予特别的象征意义；有的则将材料中对四种图案的争论巧妙地移植到生活场景中，灵活运用了原有的材料。可见，话题作文中对材料的运用更为灵活，更具创造性，而不像材料作文，引用材料是作为引出论点的楔子。当然，大多数考生作文时没有运用到材料，仅将材料视为理解话题的重要因素，这种思路是完全正确的。

二、 话题提供一个主题的范围

以往高考作文命题，或者要求考生从材料中提取主题，或直接命题，作文的主题大体上是固定的。而话题作文不明确规定主题，只要求作文主题?quot;话题"相关，事实上，话题作文提供的是一个主题的范围。

我们知道，话题具有极大的广延性。但是，应如何正确理解"与话题有关"这句话的内涵，做到文章的主题与话题相关联呢？

我们一般可以从以下六个方面来引发与话题相关联的主题：

（1） 评价：对话题进行价值评判，如"好"与"坏"、"利"与"弊"、"善"与"恶"等，通过表达自己"赞成"或"反对"、"肯定"或"否定"的立场来确立文章的中心题旨。

（2） 怎样：即话题的具体内容是什么。可以通过形象的事实展开叙事，也可以通过具体的事例来阐证话题的内涵。

（3） 结果：将话题作为前提，考虑其会导致何种结果。

（4） 时间：即过去、现在和未来。可以在特定的时间背景中叙事，也可以将过去和现在进行比较。

（5） 空间：包括领域、地点、场合等，往往不同的空间背景会赋予话题材不同的内容。

（6） 对象：从不同的人或对象出发可以引发对话题的不同的演绎。

根据这六个范畴，我们基本可以确定与话题相关的主题的范围。下面，我们结合近三年高考的话题作一例析：根据以上例示的方法，同学们可以有效地确定话题的主题范围，既避免了偏题离题，也了解了可以写些什么，从而开拓自己的思路。 三、 审题要注意些什么

1。审题的重点应放在"话题阐述"上，而不应过分拘泥于材料，对这部分文字的理解把握比研读材料更重要。

阐述部分的文字往往能帮助考生更好地理解话题，更有效地打开思路。如果过多关注材料，思路反会受到约束。

比如2000年高考话题"答案是丰富多彩的"，其阐述部分的文字是："看来，由于标准的不同……的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。"从这段引述文字我们可以看出：

其一，涉及面比材料本身广阔得多，引导考生思路的意图很明显。

其二，作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既明确又要丰富。"答案"的含义可能是"标准"、"角度"、"理解"、"方法"等等，这就避免了考生对"答案"内涵理解上的单一。

2．联系材料，正确理解话题。

审题时，不能割裂材料与话题之间的有机联系。

比如2000年高考，有学生如此立论，"答案是丰富多彩的，但正确答案是惟一的"，事实上偏离了题意。题目中材料显示的四个答案均是正确的，据此话题中"答案"的含义显然是指"正确答案"，何况"错误答案"是谈不上"丰富多彩"的。

3． 有些考生作文时思路扩展不开来，一个重要原因在于他将话题视作命题。

比如话题"答案是丰富多彩的"，有些考生通篇都在论证"为什么答案是丰富多彩的"，人为地束缚了自己的思路，作文的视野囿于一隅，失去了拿高分的机会。

4． 话题作文不是没有限制，也可能出现偏题、跑题的现象。

比如1999年高考话题是"假如记忆可能移植"，有考生大谈特谈"记忆移植不可能"，而忽略了话题"假如记忆可以移植"是作文命题中已被确认了的前提，只有在此前提下作文，才谈得上与话题有关，脱离了这个前提，又怎谈得上什么有关无关呢？

四、 话题作文的构思技巧

作文的构思过程一般可分为四个步骤：发散思维，打开思路；集中思路，确立主题；选择合适的文体；选取适用且新鲜的素材。如果能够熟练掌握以上步骤，科学地运用构思技巧，写好作文就不是一件多么难的事了。

1。在话题的范围内，展开充分联想，开发出丰富的思路。

前面在谈到"如何确定话题作文的主题范围"的时候，提出了六个范畴：评价、怎样、结果、时间、空间、对象。从这六个方面展开联想，就能够开发出丰富多样的思路。

说起考场，人们定会想到考场的紧张以及对考场的恐惧。但岂料“人生处处是考场”考场的滋味究竟怎样？

经过一天的精心复习与准备，我怀着一颗紧张的心，踏上了期末考之途。正想加紧脚步时，巷内忽然闯出一个男孩，惊魂不定的他颤颤巍巍地躲在了我的身后。正想问他缘由时，一条凶猛的狗冲了出来，眼睛旁的伤痕，牙齿上的血迹，想必一定是常与别的狗打架的恶狗。平时怕狗的我顿时吓出了满头大汗。“汪汪！”的叫声更是把我吓得发抖，我们彼此对峙着。突然，它向我们凶猛地扑来，我闭上眼，举起书包用尽一砸，竟然把它吓跑了。安抚身边的男孩，走上前捡起书包，再一看手表，呀！只有五钟了，匆匆的身影消失在街道的尽头，哪会注意到从书包里掉出的复习大全呢。

赶到考场，铃声正好响起，忽然想起还没有将古诗词进行巩固。往常考试总是在考前几分钟抱下佛脚，才能保证不会默错字，这下完了。心在怦怦地跳，试卷已经发到面前，用满是汗水的手握起笔，开始了答题。

两个小时过去了，走出考场，心中松了一口气，基础部分不是很难，但作文相当难写，还是很潦草地写完的，相信一定很差。路过那个巷口，身后突然响起了一阵叫喊：“是他，就是他！”回头一瞧，原来是今早的那个男孩带着妈妈来感谢我。接过男孩手中的复习大全，深表感谢地鞠了一躬，听着他妈妈的感谢与夸奖，笑着说：“没有，没有。”心里却乐开了花。

所谓“人逢喜事精神爽”接下来的几场考试，我都发挥得相当不错。成绩公布时，才知道语文作文考得真的很差，但与几个同学相比过来，此案知道并非考得很差，因为大家都差，这也是乐观的心理，其他几门都很不错。

在真正的考场面前我获得了成功，在人生道德的考场上我也是赢家。总结一下，什么是考场的滋味？考场之上，你也许会紧张、会害怕，但只要你勇敢、自信、从容地面对，你自会撷取到考场中那个甘甜的果实。

这里是春晖高中第一学期期末考北中楼222考场。

现在是2010年2月3号上午9点正

我在英语考场上写一篇考场随笔，虽然是用中文写的，但还是觉得自己很伟大。

终于还有一场物理考完就可以回家了，好累。这场英语的听力好混乱，但不可否认的是，那个美式英文很标准，只是身为中国人的我们听得很不习惯。

我用潦草的笔记写着，快要冒烟的喉咙，干涩的眼睛，突然想反胃，我这是怎么了。考试考试，我已经经历了那么多次，连中考都没紧张，可这次，我不断不断地失眠，无力的亢奋着，我把头埋在书中，思想却漂浮在千里之外。我的爱，封闭在黑暗中，我渴望长大，却假装成熟，假装犹豫。

已经过去了5分钟，不怎么难的试卷，比起boss平时让我们做的阅读不知道要简单多少，只不过我像被下了符咒，一上高中，英语就没再上过90，boss刚开始时用失望的眼神看我，说我不够仔细，再后来她疲倦了，我也习惯了。哼哼，那就这样吧，就这样吧。

你看我就是这样一随遇而安的人，如果有一天，我遇到一个真心喜欢的人，我想我会死心塌地的跟着他。呵呵，我真该死，考场上还扯这种话。

希望这里的雨能快点停，太阳出来的时候，我就可以背着书包，张开双臂，迎着太阳，露出自己的笑脸了。我已经很久没笑了，因为适应考惨低的分数。

其实我很爱学校，我爱所有的同学，在这里我很快乐，只是因为会被偶尔的考试打击，我们总是聚在一起说，中国的考试制度应该改改，应该改改了。

马上就要响铃了，我想在寒假里好好地补一补，这学期活得太混乱了。不想这样的，还有三年······

一天，飞飞、林林和京京三只小老鼠匆匆忙忙吃完晚饭，京京说：“今天早上我们起得太晚，学校的大门关了，我们没赶上考试，晚上必须得补考。”飞飞说：“我们还不知道监考老师是谁呢！”

林林说：“管他呢，现在已经七点了，快走吧！”说着，三只小老鼠大步流星地向学校走去。刚进考场，它们却惊慌失措地跑了出来，向家的方向狂奔。大家知道这是怎么一回事吗？哈哈，原来考场的监考老师是猫呀！

走进那无声无息的考场上

我的心不禁提了起来

想起了许多的往事

有考好时

被老师表扬

同学赞扬

父母夸奖

也有考坏时

被同学嘲笑

父母批评

老师责骂

想起了许多的往事后

我的心不禁提了更多

当老师把考试的消息带给我后

我不禁紧张了起来

我曾经因为

那涛涛题海

那重重书山

而愁眉苦脸

而心惊胆战

但是

现在的我长大了

不再为那

涛涛题海和重重书山

而悉眉苦脸

而心惊胆战

因为

我长大了

我成为了一个好少年

知道消息后

我不再那么惊讶

我不再那么害怕

我甚至等着考试

因为借此我可以检验成绩

好的更要勇住直前

这也会过去

坏的也更昂首挺胸

这也会过去

每当我考了

好成绩骄傲时

坏成绩气馁时

我总想起

这也会过去

这一条至尊名言

始终激励着我胜不骄、败不馁

所以在这考试中

我的目光里充满着专注

没有丝毫惊讶 害怕 恐慌

因为我知道

一个成绩好的人

是对考试一点不怕的

整场考试中

我执着地 认真地

写完了这张试卷

当收卷铃声响时

我把试卷交了以后

自信地走出了考场

因为我知道

胜利是属于我的

希望 成绩出来后

我是名列前茅的

我的成绩是好的

我的成绩是优秀的

是老师夸奖的

因为

我知道我的理想

我们是新世纪的主人公

我们与新世纪时代同行！

有一次考试，监考老师在学生桌下发现纸条。

老师问：“这是你的吗？”

学生回答到：“不是！”

“不是？”老师说，“不要狡辩，是不是你的？”

“真的不是！”学生还是不承认。

老师说：“你老实说，我不处罚你！”

学生指了指文具盒下的一张纸条，说：“这才是我的！”