阳光不躁，微风正好，阵阵花香扑鼻而来在这个日子我们要出发去实践学校。我们在车里哼着小调一张张笑脸显得格外的美丽……。

不一会儿就到了大家心里都十分的开心恨不得像离了弦的箭似的飞出车子。“遵守秩序！”老师说道。听了老师的话乱哄哄的人群，一下子变成了一只整整齐齐的队伍。一下车，一阵微风吹来正好慰籍一下疲劳的我们。在老师的带领下我们进入了操场领略了这个学校的风范，校长致完了词，我们便去上课了。

第一节课是软陶一使我们井然有序地坐下听着老师给我们讲解软陶的历史以及做法。我发现后面的柜子里陈列着大大小小各行各色的软陶作品，我不禁赞叹：“可真精美呀！”有一些小动物有一些卡通人物，还有许多漂亮的花……观赏完名师的作品接下来就要开始自己做了。我先拿了一块蓝色的软陶放在手心慢慢人把它揉成一个圆形，就像一颗小小的汤圆可真是可爱。我先把大圆分成一个大圆和四个小圆，把大圆微微拍扁，再把小圆安上去一只小章鱼的雏形就做好了，接下来我拿了一块粉色的软陶做了一个背景把小章鱼放上去，打了一个小洞接下来老师把我们的半成品送到烤箱里烤，烤完了我们大家便拿了一条绳子，串上了许多五颜六色的小珠子一个吊坠叫做好了。

做完了漂亮的吊坠我们就去上智能机器人课了。一进教室映入眼帘的便是一个个大大小小的机器人。听了老师的讲解我才知道，后面两个机器人都是智能机器人。一个是跳舞机器人他会跳各种风格的舞蹈，第二个是工业机器人他能听懂人们发出的指令并听从人们的发出的指令来做各种事情。虽然也有其他的机器人但是只要这两个机器人是人形的机器人，其他的还是不完整的机器人。观看机器人时候真是感叹：“中国科技的日新月异呀！”在老师的指导下我们做了一个房子的模型同时也接触了声控灯。在科学技术发展之下我们的国家一定会更加昌盛！

上完课，我们真是十分的累呀！既要动手又要动脑。我们排起来浩浩荡荡的长队在食堂门口等待属于自己的一份食物。同学们都遵守规矩并没有争先恐后地冲进去，而是在后面静静的等待。我拿到饭菜，此时已是经是饥不择食了我一下就把饭菜一扫而光了，以此来犒劳一下我饥饿的肚子。吃饱喝足后的我们都坐在操场上看电影玩着游戏乐此不惫。

吃饱喝足后精神抖擞的我们要迎来了下一节课—“丝网艺术”，所谓的失望一次我呢就是一丝网做出许多不同的东西而我们今天的主题就是做丝网花。听了老师的详细讲解然后我们蜂拥得围到后面丝网作品旁边，“这些作品可真美呀！”同学们不约而同地发出赞叹。我也回过去看了看的确非常漂亮，有丝网做的公鸡；有丝网做的花朵；有丝网做的各种各样的东西……。我也开始做丝网花了我先选哪一个合适的套筒用铁丝让好大小不同的圈后在把丝网套上去一片片“花瓣”就做好了，花瓣做好之后，拿一根绿色的棒子把花蕊用线绑上去，再把小花瓣从不同的角度绑上去接着再按从小到大的顺序把花瓣给绑好，一朵花就完成了！做好花朵之后再用时候把每一片花瓣都上下翻动这样会显得花瓣更加立体，再把铁丝套上绿丝网捏出形状来最后用绿色胶带把“叶子”粘上去。一支漂亮的小花就完成了！我们大家排好队手里拿着“鲜花”慢慢上车……。

刺手的玫瑰有人敢摘；脱泥而出的白莲有人喜爱；满载的快乐要有人分享。让我们一起走进生活中，走进学习里，走出自己的风彩，找寻艺术的瑰宝！

万里无云的好天气实在很难得，我们可都是群“幸运儿”，就在那天去秋游了！

车上，我们一路轻声哼唱着歌，看着沿途的风景，心情就像那天的天气一样好。

快乐的音符伴随着我们，不知不觉我们到了第一站——自然博物馆。

下了车，一下就让人豁然开朗，凉爽的秋风迎面扑来，如同秋姑娘拂袖而过，蕴含着浓浓的秋意，我们口中不约而同的蹦出一个字：“爽！”我们随着欢快的节拍，迈着轻快的步伐，走进了自然博物馆。

自然博物馆里，就像一个科学自然的主题公园，无奇不有，让人眼花缭乱。我们自由分成小组，三三两两的围在一起。我也招呼了几个同学，一起研究古生物。

首先，我们来到了一片标本区。那些生物足以让人毛骨悚然了——身子上的鳞片又黑又密；腿的只数不可计数；眼睛黑黑的暗淡无光；锋利的牙齿上还长着长长的灰毛……它那稀奇古怪的长相，让我感到了生命的奇妙。然后，我们还来到了化石区。令我印象最深刻的，是一块最大的、保存最完好的海洋化石。它足足有两平方米大，上面有许多小鱼的印记：或深或浅，变化万千。它们从横交错着，鱼鳃、鱼鳍清晰可见。密密麻麻的，不仔细看，还以为是不规则的划线呢！

为三个宫殿：“东配殿”、“西配殿”和“皇穹宇”。听老师讲，“回音壁”之所以会回音，是因为它的内壁光滑，为圆型结构。因此，声音传播到内壁时，就会反射回来，集中到院子内。这样限制了声音的传播范围，声音自然也就变大了。

世界千姿百态，不能只闷在家里做井底之蛙，一起看看名胜古迹，亲眼目睹中华民族的文明精华，是何等享受啊！

综合实践活动是一门综合性较强的学科 ， 也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。

我在苏教版教材《形状与结构》单元中选了《造房子》一课进行活动，课前备课时考虑到要想让学生在课堂上成功搭建一座既漂亮又坚固的房屋有一定的难度，因此在学生动手实践造房子之前，我做了有目的、精心地指导 —— 启发学生设计房屋、选择建房子的材料及如何准备等教学环节倾注了时间、精力，为学生真正动手造房子打好了“地基”。

上课了，同学们手里拿着许多报纸卷成的小棒兴冲冲地走进实验室，各组学生按照自己的房屋设计图开始搭建房屋。

在我的预想之中，搭建一座心目中或课上设计的房子，应该是一件很有难度但是很快乐的事情。作为师生活动的一分子，我也积极主动地参与到一个小组活动之中。刚开始动手搭房子支架，学生神秘地对我说“老师，我们想把它造得稍大点儿，最好能钻进去人！”我鼓励他们：“好呀，看看你们的方案能否实现？”

这个小组充满信心开始建造房子，造房子用的支架是课前用报纸卷起来的长短不一的纸棒，相对来说坚固程度不够，所以学生在操作过程中缠接小棒交接处的时候，一用力就将纸棒捏扁了，这样搭成的支架就不太结实，这也为学生带来了第一个困难 ——支架难以立住！同学们经过讨论，认为如果上面也搭建一个四方，绑住立柱上可能就会稳定一些。于是，他们赶紧又做了一个四方形与立柱连接起来，与设想不同的是，这是房子支架仍然立不起来！学生有点灰心了，我启发他们：“联系数学中学过的三角形的稳定性，利用‘三角’加固支架的办法……”他们尝试在每个平面上利用三角形加固了房子的框架，这时支架确实稳定了许多。

与此同时我观察其他几个组，有三个俎房子的支架已基本搭成，有一个小组因为一味地追求房子的大，造型的特别致使房子的框架没搭成功。另外因为学生卷制的纸棒质量不一，结果到下课时没有搭成功房子。

面对这些问题，我诚恳地对学生说：“老师也没想到会出现这么多问题，我想这是科学探究过程中必经的过程，如果想实现我们的计划，课后我们要动脑筋想办法、动手再实践，根据需要改进房子的设计，重选建房子的材料上，小组合作利用课余时间把房子建起来，有信心吗？”我把探究的问题延伸到学生的课余时间，经过一周地制作，有三个组做成了功能齐全，结构结实的“纸房子”，有两个组重选了建房子地材料，利用了铁丝、纸板、纸箱等材料，建成了美观大方的“房子”。

在和学生共同探究遇到的问题，引发了我的思考：

一、课堂教学是不是就是教师执行理想教案的过程？

一直以来，“认真钻研教材，精心设计教学过程”是一名好教师的不懈追求，也是一节好课必不可少的评课依据。在这种课堂教学价值取回地驱动下，我们经常在演绎着一场精彩的课堂：教者“以本为本”，从既定的教案出发，一步一步推进，唯恐哪个环节出现问题，学生也是师云亦云，在出现问题时不是积极寻求解决的办法，而是依赖老师的讲解，给出的固定答案。

本课在设计教学时，课前我也想到了造房子学生会遇到困难，但没想到的是全班学生会合作得非常成功，有的小组基本一节课就完成了房屋的框架，在他们实际操作中我观察到：学生合作非常默契，一改往日一些探究活动的纷乱局面，各个小组造房子过程中，每个学生都有事忙，有任务干，全班学生都投入到“造房子”活动中。更出乎我意料的是学生思维的缜密性，为了克服纸棒在连接时容易变形的特点，课后研究时，他们尝试着把纸棒卷成一头粗、一头细，非常方便连接！当我看到他们的创意，学生兴奋地告诉我：“这样可以把纸棒细的一头套进粗的一头，既方便又牢固！”学生在实践中，在解决遇到问题的过程中获得了我预设教案上没有的知识。

二、 怎样让学生实施探究活动务实求真？

随着新课程地全面实施，在我们的课堂上发生了许多令人欣喜的变化，很多时候能够在课堂上积极创造机会，让学生自主发现探究、亲自动手操作、合作解决问题。但在这样的课堂中我们又面临着新问题：要学生在课堂内亲历探究的过程，必定要受时间的限制，于是许多时候老师主动帮忙，使许多探究问题都流于形式，出现了形形色色的“假探究”。

如果这节课我发现学生的问题后，为了尽快让学生往下进行造房子，把解决问题的办法直接告诉他们，即使造出了漂亮结实的房子，他们的科学能力及科学精神不会有一丝一毫的进步与提高。小学综合实践课教学注重与生活的联系，其实在我们实际建造房子地过程中，也许真的可能遇到这些问题，到那时，我想我的学生能很好地解决问题。

三、 如何落实好“做科学中学科学”训练目标？

很多时候我们总是把科学神秘化，感觉科学是遥不可及的。其实，科学作为一种研究的过程亦指科学家进行工作的方式，通常始于对问题的探究，为了得到答案，往往从以下几个方面去考虑：仔细地进行观察 ——建立一个实验并探索其结果——进一步实验以验证——再做重复性实验以得到结论。所以说，科学的探索过程中的“过程技能”不外乎观察、预测、假设、制定方案、实验探究等一系列想象、判断及操作过程。

因此说，科学研究并不一定就要发生在科学实验室，有时常常发生在我们生活的这个日趋复杂的世界的所有领域。比如在这一课中，学生自主设计自己的房子并亲自动手去搭建自己的房子，在这一活动中其实暗含了两个基本的“过程技能”，在建造房子地过程中不断重复观察、推断、操作等技能；另一个过程是通过观察、实验、探索和重复性试验而获得的，它包括对探究过程遇到问题的分析、思考、解释。而指导学生设计房子的框架结构，又需要教师具备力学、数学等基本的概念支撑，教师只有具备了对科学的初步而客观地认识后，再带领学生在“做科学”中学科学，培养学生掌握科学研究的方法，而不是仅仅限于学习科学知识本身。

和学生共同亲历一次的科学探究活动给了我很多启发，希望在今后的教学中我能时时拨动学生爱科学的心弦。

今天，阳光明媚，天气晴朗，同学们带着轻盈的脚步来到了我们日思夜想的地方—陵口少阳中学，百花齐放，鸟语花香，还有一只只五彩缤纷的蝴蝶和一群勤劳的蜜蜂在花园里采蜜呢！

令我满意的是豆腐制作这堂课，这堂课让我们知道了豆腐制作这堂课，这堂课让我们知道了豆腐的来源和怎样做豆浆，我们组的组员是：束文泽，杨倚天，董佳玮和我，束文泽是负责推磨豆浆，杨倚天负责放水，我负责放黄豆，而董佳玮是负责倒水，第一步：首先放一点黄豆和一点水，然后推磨几下，一点豆浆便出来了，我们兴奋极了，然后做了几次，就已经有不少豆浆磨出来了，老师看到了说：“你们组的水放得少了。”我们听到后便放点水和黄豆，不过一会，豆浆便涌入了桶里，不过一会儿黄豆便磨完了。大家把大桶里的豆浆到入过滤袋中，把豆浆和豆渣分开来，然后把豆浆倒入锅内，老师说让我们品尝品尝自己做的豆浆，就在这时，老师问我们，豆渣可以用来做什么，有的同学说可以做豆渣饼，有的同学说可以当肥料，有的同学说可以当饲料，老师说：“不错，豆渣含有蛋白质，当肥料可以让植物长得快些，吸收得好。”不过一会儿豆浆煮好了，大家每人拿一杯，在树阴下喝，豆浆甜甜的，真好喝。

通过这次综合实践活动，让我们增长了许多知识，学会了洗衣服，洗碗等家务活，我真开心！

小学生活好像五彩缤纷的万花筒一样，多姿多彩。在这段多姿多彩的小学生活中，我们上过许多有趣的课，搞过许多有趣的活动，但最使我难忘的是一次语文综合实践活动——班干部述职报告会。

那是一个阳光明媚的早晨，我班的同学陈瑾大步流星地走上讲台宣布：“同学们，大家都知道，这个学期，我们班实行了班干轮值制。许多同学都在这种制度中体会到做班干的酸甜苦辣，下面，让我们让这些同学讲一下自己的体会吧！”

今天，是墟沟小学五年级去花果山生态园去挖紫香芋的日子。我们带着吃的，早早的来到学校。

到了学校，不一会儿，我们乘坐校车到花果山。到了后，我们开始爬山，爬到中途的时候，有人说这次是休能训练，还有人说这次是魔鬼训练。又爬了一阵子，我们班同学看见了终点。“刷”的一下，都蜂拥而致的“飞”了过去。到了以后，我们先把紫香芋的叶子连着根拔掉，有时能拔出几个紫香芋。我拔完后，先戴上手套，接着我拿出铲子，便开始挖了。我小心翼翼地挖开泥土，发现了一个紫香芋的“头”，便马上把我发现的“宝藏”挖了出来，看着我挖出来的“宝藏”，我的心里高兴极了，我接着挖，又好不容易挖到了许多“宝藏”。时间过的飞快，不一会儿，就到了午餐的时间，午餐后，我们开始下山，下山时，非常不好走，都是下坡，还是俗话说的好：上山容易下山难。过了一阵子，我们走到了山底，坐校车回家了。

今天，我虽然很累，但玩的很高兴。

在晨雾中出现了隐隐约约的人影，一个，两个等等成群结队，伴着欢乐的笑声，走进校园。太阳升起来了，阳光洒满了校园。凉爽的风迎面吹来，使我们心旷神怡。

今天学校组织了我们3到6年级的学生到广州荔枝文化乐园进行综合实践活动。

汽车一路奔驰着，一排排高大的建筑物飞快地往我们身后闪过。一路上我们欢歌笑语，在车上我们通过导游哥哥的介绍，我知道了这里有繁荣的荔枝盛景；清新有趣的农家游戏，寓教于乐。

一下车，荔枝文化乐园的大门便让我们映入了眼帘，文化村的大门是由五颜六色的鲜花组合成的两条栩栩如生的两条大龙，文化乐园就像一个美丽大公园。

文化村是一个游乐园，有许多游戏项目，如甩包袱、飞毯、大章鱼、赛马、丛林狩猎、激流勇进、蹦蹦床等，五花八门。看得我眼花缭乱，但我最喜欢坐海盗船了，因为它很刺激，是勇敢者的冒险游戏。刚开始没什么感觉，我看是一个大摇篮，一旦开始了，你们就会对他刮目相”了他一摇形成了一个45度角，又向摇时又形成了45度角，许多人都尖叫起来了。

结束了刚才刺激的游戏后，我们来到了清新田园，我们回归到了田园，由于城市的孩子都很少接触农家的游戏，所以今天特别组织了这个游戏。骄傲的羊咩咩地在围栏里津津有味的吃草；风骚的鸭一扭一扭地在做时时装秀，接下来，我还看到了菜，这里的菜可不同我们平时的菜，它的颜色是碧绿碧绿的。然而，这说明蔬菜是无公害的蔬菜！由于，这些才太可爱了，我忍不住要帮它们浇水，施肥。

接下来，我们还玩了青蛙跳，激光战船等等。节目丰富多彩。

时间过得真快，转眼之间便到了下午，我们依依不舍地离开了荔枝文化村这一次旅程。

在学校综合实践课上，老师让大家分组开展“绿色北京、绿色奥运”活动，于是小明和小刚走出了校园。

他们走出没多远，就见到一个老爷爷拄着拐棍走过来，一边走一边咳嗽着，小明正准备去扶他时，老爷爷在他面前吐了一口痰，但小明还是关心地说到：“爷爷您没事吧！哪儿不舒服啊？”，爷爷摇了摇头，小刚笑着说：“爷爷，请不要把痰吐在地上，好吗？”“不吐在地上！那吐在哪里？难道让我留着，再说我也吐了好多年了。”老爷爷不耐烦地说，小明连忙拿出在学校带来的清洁袋，有礼貌地说：“我把这个清洁袋送给您，吐在这里不就行吗？”“那多麻烦呀！我吐在地上关你们什么事？”老爷爷更加不耐烦了，这时小刚扶着老爷爷说：“为了大家呀，您看牌子上是这样写的：为了您和他人的健康，请不要随地吐痰。”小明又接着说： “为迎接2008年奥运会，我们都更应该讲卫生、讲文明！”

听着小明和小刚的话，老爷爷有些不好意思地点点头，这是他禁不住又咳嗽起来，但他赶紧把痰吐在清洁袋里，看着老爷爷慢慢地走开，小明和小刚开心地笑了。

在娱乐中学习在合作中成长

我校五年级师生太湖花卉园综合实践活动，于4月1号圆满举行。本次活动共三个阶段，分别是综合实践，拓展活动和游春。这些活动让学生们身心舒畅，学习也就更轻松愉快了。

学生在老师带领下，最先来到实践活动基地。花卉园老师先教学生做叶贴画。在老师细心讲解后，学生们纷纷外出采集树叶，再上楼构思，创作。不一会，一幅幅精美的叶贴画就诞生了。同学们互相交流，评比出了“最美贴画”。接着，老师又教学生做毽子。虽然是简单的工艺，但在学生看来却是一项“大工程”。他们小心翼翼，认真专注，直到完工。做好后，还迫不及待的试踢自己制作的毽子。

午餐后，老师们带领学生在花卉园漫步了一圈。那些美丽的花朵无不让学生们心驰神往，流连忘返。在花丛中，满树的花瓣飘飘扬扬落在自己身上，就像下了一场花雨，让人觉得仿佛到了没有烦恼的世外桃源。学生们更是感到了春天的美好。

下午，学生们开展了拓展活动。项目是“搬运工”，实则是夹乒乓球运动。老师讲解活动规则完毕后，活动就开始了。大家可能平时都没做过类似的运动，一个个太紧张了，失误连连。经过几番练习后才摸着点窍门，在同学的相互合作下夹进了好几个乒乓球，大家都高兴极了。活动结束后，同学们畅所欲言，各抒己见。亲身体验之后悟出的感受更为真切：无论做什么事都离不开方法和团结。

这次活动我们既观赏了美丽的花卉园，丰富了课余生活，又陶冶了情操，增长了知识，悟出了道理！这真是一次有意义的活动！

时光如水，眨眼之间，三天社会综合实践活动结束了。眼看跟教官、辅导员们朝夕相处的日子，渐渐远去，我越发依依不舍。然而，我又满怀欢喜地接受了新的知识与道理，它们将帮助我在成长的道路上更进一步，

回顾三天综合实践活动，丰富多彩而又令人难忘。那是我第一次离开父母。来到一个陌生的环境里开始独立地生活，从吃饭、就寝到整理内务，看似很简单的事情，刚开始做的时候，都是那样的不顺手，一次次地重复，一次次地总结。一次次地进步，我们终于用实际行动证明了自己，我们能行!我们很棒!

我们还参加了许多综合实践活动，其中我印象最为深刻的还是多米诺骨牌。

我们来到教室，首先映入眼帘的是一大盆一大盆的骨牌。教官老师讲道：“多米诺骨牌的来历与中国还有点儿联系呢!这是一个叫多米诺的意大利人他来到中国，发现一个好玩的游戏叫”牌九“，他立刻喜欢上了这个游戏，并将它带回祖国，送给女儿小多米诺做为礼物。但小多米诺不以中国的玩法，而是将骨牌一个个的竖立起来，推倒第一张或者自己想推的那一张，其它骨牌便会一齐倒下。小多米诺长大后把骨牌送给了她的男朋友，她的男朋友脾气十分暴躁。多米诺将这一套28张的骨牌，经过七七四十九天的不懈努力，她男朋友的脾气慢慢好转，可见这多米诺骨牌不仅可以锻炼动手能力，还能使人变得耐心起来，锻炼一个人的恒心，因为你摆好了之后，不论成功还是失败，无论你摆了多长，只要你推动一张，其它的骨牌全部倒下，所以，玩这个骨牌要有有足够的耐心，还要有足够的小心。”

老师说完后，大家似乎还有些不信服，便亲自动手起来。 我刚刚完成任务后，谁知一不小心碰倒了一张，其它的骨牌应声而下，刚刚用那么长的时间立起来的骨牌，居然在“啪”的一声响，不到2秒的时间，化为灰烬。我那不服输的劲似乎上来了，推开倒下的骨牌重新开始。那可谓是“雄关谩道真如铁，而今迈步从头越”，“呀，老师好了!老师好了”!听到一声声叫喊声，我似乎想快点摆好一样，速度加快，终于喊出来了：“老师我摆好了!”那一刻如此激动，又蹦又跳，当我小心翼翼地推动第一块骨牌，看见“唰”地一下那么多骨牌瞬间整齐地倒下，心是那样的喜悦，那样的自豪，一堂课下来，我忽然变得那样的耐心，都让我自己感到不可思议，我面对耐心和小心这两大优秀品质，我不停的改进，用实际行动让这两大优秀品质成为我有。

接下来，我们还玩了许多游戏，并知道了许多道理如：飞镖竞技，让我明白了成功只有在一次又一次地反复练习中取得胜利。智力拼板，让我明白了什么叫手脑并用。在失败中吸取教训，最终取得成功……

在这次社会综合实践活动中，成功的不易，让我们更加坚持，让我们更加珍惜现在的美好生活，更让我们好好学习用实际行动回报我们的祖国。让我们以这次活动为契机，手拉手、心连心、创建更加美好的未来吧!

话说当日，5．2班正在上综合实践课。上这堂课的老师，因为有事，提前离开了教室，让学生自己在教室自习。

一位名叫——龙鹏展的男同学，在黑板上写一个名叫——易雪莹（成绩非常差）的女同学的坏话。嘿，问题就出在这儿：易雪莹也挺奇怪，她走到讲台上，她不在黑板上写龙鹏展的坏话，反倒写杨程洁（我的好朋友）的坏话。杨程洁也不在意，自言自语的说：“她再写，我就告诉老师！”易雪莹依旧在黑板上写着杨程洁的坏话：杨程洁是笨猪，是傻瓜！杨子疙瘩（杨程洁），不得好死！这样的话，布满了整个黑板……杨程洁依旧忍着，不发火。

“丁——零”放学铃打响了，全校同学，陆续走出校门。“你有病吗？我又没惹你，你干嘛写我坏话？”“我喜欢写，手长在我身上，我想写什么就写什么！”什么声音这么吵？天哪，杨程洁和易雪莹吵起来了！而且吵得一发不可收拾！

杨程洁真的发火了，她二话不说走到讲台上，送了易雪莹两拳头！易雪莹毫不在意，还得意地说：“哎呀，你就打吧，我——不——怕！”听了易雪莹的话，杨程洁更生气了，她怒视着易雪莹，小声地嘀咕道：“叫你嚣张，今天让你尝尝本姑娘的厉害！”突然，杨程洁使出吃奶的力气，在易雪莹的脸上“画”了两个手掌印（杨程洁扇了易雪莹两耳光），易雪莹当场就哭了。全班同学都呆了，易雪莹一边哭，一边说：“我……我得罪了你吗？同学一场，干嘛打得那么重？”大家听了这番话，大笑起来：“这易雪莹太有喜感啦！”在所有人的笑声中，易雪莹走到杨程洁的面前：“你刚才打我的，我要你加倍奉还！”说完就动手打起来，杨程洁也不甘示弱。

就这样，你一拳，我一掌，你一拳，我一掌……到最后，双方都遍体鳞伤。唉——真可谓是“两虎相争，两败俱伤”！其实，当中一个人，后退一步，不就海阔天空吗？

今天，我和往常一样来到学校，但我却格外高兴。因为今天，我要和同学们去顺德长鹿农庄开展秋季综合实践活动。老师让我和同学们排好队，准备出发。

上车了，同学们手持相机，零食，在车上和自己的好朋友聊天，满车都洋溢着欢乐的笑声。

很快，我们到了目的地。下了车，只见门前人山人海。可见来这里玩的人很多。进了大门，我们就看见了许多具有万圣节特色的装饰。大门的前面是一座桥，桥上还挂着个木牌，上面写着“奈何桥”几个大字。路旁的树枝上还挂着几个假白骨人，你要是轻轻的碰一下它们，它们就会发出“哇哈哈”的笑声，让人一下子毛骨悚然。过了桥，映入眼帘的是五花八门的机动游戏，让我们眼花缭乱。

终于到了解散活动的时间！我和刘宏凯首先就玩了八爪鱼。这个机动游戏设计很特别。椅子的模样是触手的形状，椅子的右侧用机械臂连接主机器。主机器的外壳是仿照章鱼的头做成的，“章鱼”连接着八排触手，看起来惟妙惟肖。当机器开动时，我们开始兴奋地尖叫。章鱼象是用它的触手环抱着我们，舞动着和我们游戏。我们笑着，乐着，象是在梦中：广阔的天空，蓝蓝的大海，白白的浪花，一起和我们做游戏。真棒！

之后，我又玩了水上三轮和鬼屋，它们也都很好玩。

可是，时间不等人。我们要回家了，大家都依依不舍。

这次的综合实践活动让我玩得开心，也让我懂得更多，看得更远！

进入初中后，我们获取知识的方式方法增多了网 ，同学们不仅可以在课堂上通过教师的授课学到书本上的知识，还可以通过综合实践课汲取更多的丰富的课外知识。

星期五上语文课时，王老师组织同学们上了一堂生动有趣的“探索月球奥秘”的综合实践课。老师先把同学们分成四个组以比赛的方式进行，作为主持人的我，看到同学们有的在课前认真查找资料，有的胸有成竹迫不及待的样子，心里也有些痒痒的，想加入他们的行列“上阵杀敌”，但是重任在身，我必须以高度的责任感完成教师交给我的主持人的任务。 终于，综合实践课在同学们的期待中拉开了帷幕，同学们以激动的心情和活跃的思维回答出了各个环节中的难题，他们的巧思妙答，使我这个主持人深感“功力不足”，于是我也在主持中学到了不少知识。 综合实践课——一个人性化的学习方式，让我们在娱乐与竞争中学习知识，回忆当时快乐的一幕幕，令人回味。同学们常常对老师布置的收集什么资料的作业并不放在心上，但是综合实践课是检验和提高同学们学习积极性的最好办法。使学习者产生浓厚的兴趣，有句名言叫“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”它不正说明了兴趣有助于更好、更快地掌握所学的知识吗？

以前我对学习语文不是很感兴趣，通过这次综合实践课之后，对学习语文的兴趣有了大幅度的提升。总之，综合实践课可以开阔我们的视野，拓展我们的知识面，妙趣横生，其乐无穷。

这两天，我们都在上综合实践课。

昨天我们上了一节手工课。给我们上课的是一位女老师，看上去很严肃，还戴着一副眼镜。老师教我们做一个可爱的珠珠娃娃，她发给我们一根紫色的和一根绿色的线。老师先让我们拿出绿色的线，把它对折，右手捏住对折的那一边打一个结，穿上帽子和头，然后用紫色的线在绿色的线上面打四、五个结作娃娃的身体，用力拉紧。紫色和绿色的线的两头分别作娃娃的手和脚，在手和脚上穿上珠珠，再在每只手和脚上都打个结。这样一个可爱又漂亮的珠珠娃娃就做成了。

后来，我又做了两个娃娃，一个红色的送给妈妈，一个绿色的送给爸爸。

上个星期学校发了通知我们要举行一次综合实践活动，当我接到通知时，我便预料到辛苦的日快到了。可想到可以吃上美味的零食我还是让老妈再同意的套框里打上了个勾。日子过得是多么的快，转眼间我们就要出发了，当教官进来介绍的时候，我心中默默想到：这次的军训一定非常的愉快。大家肯定都会这样想：军训可是很辛苦。因为，当教官进入班级的那一刻我发现教官的别幽默，一定都不凶。一到圆山基地，教官就开始下马威了……军训第二天，教官教了我们很多如：六顶思考帽告诉我们每个人都有属于自己的思维，天赋密码告诉我们每个人人都有不同的天赋，天赋有强也有弱。

这些都是其次，最具有挑战性、最使人感悟的的还是最后一天的最后一个活动团队浮桥。最后一天，我们参加了最后一个活动“团队浮桥”这个活动是这样的：两个人面对面扛着一根木板，然后一名接一名的同学往桥上爬，当同学爬过桥的时候，或许你会有一丝丝重重的感觉，这种感觉是平时没有的。一位教官在上面说了一句活使我落下了泪水，他说“：当同学爬过桥时，你有没有想过你父母肩上的负担，你有没有想过父母可以为你们可以把工作辞到，你有没有想过你的老师可以抛下家庭来到我们的基地和我们一起学习，一起生活……”当活说到这是我的泪水已经洒到了脸上。我在班上，是一个不出色的角色，我并不像宝石那般耀眼，我只是聆听的角色。当我爬上那座桥时，当我听到一阵又一阵的鼓励声时，我真想大声说：谢谢！军训是人生中最难忘的时刻，军训总有一些我在课堂上学不到的东西，军训三天是多么耀眼，有多么痛苦！

四年级九班的师生和家长义工共同组织和参与了综合实践活动我要学做饭。

大家分好了小组，准备好了食材，兴高采烈地参与到了活动中来。活动中，有的小组炒了家常菜西红柿炒鸡蛋，醋熘土豆丝，有的精心拌了凉菜老醋花生和蒜泥黄瓜，糖拌西红柿，还有的同学富有创意地制作了水果拼盘，真是既好看，又好吃！综合实践活动教室里传来阵阵饭香

同学们对炒菜都特别的感兴趣，在老师的指导下，每个小组派出了一名“主厨”，亲临“厨房”，经过亲手切菜、炒菜，让更多的学生参与到动手实践的活动中来，不仅锻炼了自己的生活技能，更体会到了分享的快乐。看着同学们争先恐后的吃净一盘盘菜，有的同学还添加了自己的评论：“这盘菜的口感很好！”“这盘西红柿炒鸡蛋好吃在鸡蛋上，真是外酥里嫩啊！”“这盘西红柿炒鸡蛋的火候正好，味道也刚刚好，不咸不淡，真好吃！”有的小组把自己精心制作的菜献给了家长和老师，感谢他们对自己的培育之恩，大家都沉浸在快乐的分享中

活动后，小家伙们都说“这样的活动真好，我很快乐！因为我们学会了做饭，这样就能做给爸爸妈妈吃了！”“我们还要学习更多的生活技能和课本外的知识！”看来，同学们真是在活动中体验快乐，学会成长啊！

12月，我们学校特有的节日“综合实践节”已经悄然拉开了帷幕。编中国结、做《可爱的家乡》的调研、查关于低碳生活的资料、跟爸爸妈妈学做饭炒菜……一项项活动让我们兴趣盎然，让我们真正感受到自己动手操作，自己实践的快乐与困难。

时光飞逝，转眼间，迎来了白雪纷飞的正月，也迎来了期末的考验。虽然老师和同学们都很紧张，但是学校还是挤出时间办了首届的综合实践活动成果展，我们就亲眼目睹了她的风采。一个个内容丰富多彩的活动版面，一件件带着辛勤的汗水的充满智慧的作品，再次让我感受到综合实践无穷的魅力。

大课间，我们飞奔到了楼下，“哇晒，好漂亮呀！”大家异口同声的喊道。

瞧！每个年级的版面整齐地摆放在致远路上，每个班学生的作品在桌上的绿丝绒布的衬托下，更显精致。哇这儿人山人海的，好似赶集一般。同学们或三五成群叽叽喳喳地评论着，或拿起作品细致地端详着。我看着这件，瞧瞧那件，入了迷。看那一个小扁碗，多么精致呀，上方有两个玉米横着放，再加上一个小把，真是无与伦比呀！再看看那些展览图片，各个班的“精英小能手”在家收集的资料，拍的活动照片，真是妙趣横生呀！有谁能说这不是智慧与汗水的结晶呢？

我看累了，向天空仰望着，忽然一瞬间，我才发现树上还挂着一盏盏迷人的小灯笼呢，我心里很不是滋味：我不是也做了一盏小灯笼吗，我要是拿来了，我的不就也被挂上让同学们羡慕赞美我做的灯笼漂亮了吗？

转眼间，20多分钟过去了，上课铃打响了，我们却流连忘返，都围着老师讨价还价要再呆一会。

“好呀！认真看看这些作品，回去你们可能有更多的创意呢！”老师痛快地答应了。

“耶！走喽！走，去那边，去那边！”欢呼着，我们又分散开了……

综合实践活动展真是多姿多彩呀！

今天下午，刚好是晴天，我们非常高兴，因为我们又可以去上综合实践课了。铃声响了，陈老师面带笑容，戴着麦克风，大模大样地走了进来。陈老师说：“同学们，今天是个好天气，我们可以去上综合实践基地里去种土豆。”我们听了，异口同声地说：“好啊！好啊！”

我们出发了，在路上我们说说笑笑，终于到了综合实践基地，我睁大双眼说：“哇！好久没来了，没想到这儿变得像是桃园仙境一般。”

开始中土豆了，一个阿公给我们每人发了点肥料，陈老师给我们每人一个发芽的土豆。老师看我们准备好了，就说：“你们先看我怎么种，不看你们不知道怎么种的。”于是，我们竖起耳朵，睁大眼睛，仔细的看了看。我把陈老师的话牢牢记在心中，我先把土豆挤到泥土里，再把肥料撒在土豆上。我看看别人都被老师在批评：“你在做什么啊？土豆都要闷死了。”

我看着老师的动作如此简单，到了我们手里却变得好难哦！看来以后我们要仔细观察，认真地做好每一件事情。

　　万里无云的好天气实在很难得，我们可都是群“幸运儿”，就在那天去秋游了!

　　车上，我们一路轻声哼唱着歌，看着沿途的风景，心情就像那天的天气一样好。

　　快乐的音符伴随着我们，不知不觉我们到了第一站——自然博物馆。

　　下了车，一下就让人豁然开朗，凉爽的秋风迎面扑来，如同秋姑娘拂袖而过，蕴含着浓浓的秋意，我们口中不约而同的蹦出一个字：“爽!”我们随着欢快的节拍，迈着轻快的步伐，走进了自然博物馆。

　　自然博物馆里，就像一个科学自然的主题公园，无奇不有，让人眼花缭乱。我们自由分成小组，三三两两的围在一起。我也招呼了几个同学，一起研究古生物。

　　首先，我们来到了一片标本区。那些生物足以让人毛骨悚然了——身子上的鳞片又黑又密;腿的只数不可计数;眼睛黑黑的暗淡无光;锋利的牙齿上还长着长长的灰毛……它那稀奇古怪的长相，让我感到了生命的奇妙。然后，我们还来到了化石区。令我印象最深刻的，是一块最大的、保存最完好的海洋化石。它足足有两平方米大，上面有许多小鱼的印记：或深或浅，变化万千。它们从横交错着，鱼鳃、鱼鳍清晰可见。密密麻麻的，不仔细看，还以为是不规则的划线呢!

　　为三个宫殿：“东配殿”、“西配殿”和“皇穹宇”。听老师讲，“回音壁”之所以会回音，是因为它的内壁光滑，为圆型结构。因此，声音传播到内壁时，就会反射回来，集中到院子内。这样限制了声音的传播范围，声音自然也就变大了。

　　世界千姿百态，不能只闷在家里做井底之蛙，一起看看名胜古迹，亲眼目睹中华民族的文明精华，是何等享受啊!

　　这学期，我们班开展了关于社会礼仪的综合实践活动，在班主任徐老师和家委会家长的带领和指导下，经过社会调查和网上查找资料，大家对礼仪知识有了进一步的了解，下面我就说说自己在这次活动中的一些收获：

　　首先，通过这次活动，我知道了，礼仪指的就是人们在社会交往中，由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成的，既为人们所认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的的各种行为准则规范的总和。说简单点，其实礼仪就是文明。

　　对我们学生来说，在学校能尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。回到家能孝敬父母，懂得感恩。在一些公共场所讲秩序、举止文明、轻声细语。爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。这些都是文明礼仪的`表现。

　　在日常生活中，我们要经常使用礼貌用语，比如说：请、对不起、谢谢、您好等。

　　经过这次的实践活动，我发觉班级里大家的的日常行为习惯有了很大的改变：猛跑的、打闹的少了，地上的废纸少了、大家的学习习惯也越来越好、几个调皮的同学知道尊敬老师、团结同学了。

　　我觉得要做到文明不是要我们去作很大的贡献，只要我们稍微留意一下，其实文明就在我们身边：公共汽车上让座的，马路上遵守交通规则的，在公共场合不大声喧闹的，还有在学校我们每天上下楼梯，如果都能靠右走，特别是早上出操的时候，那就不会出现拥挤的现象了，等等。

　　当然，文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加和谐美好。

　　所以，让我们行动起来吧，把文明礼仪深深地刻在心中，争做一个合格的新时代的小学生，成为一个新世纪的好公民。用自己的力量和大家一起创造更美好的明天。