我看课外书时，忽然看见了一段话：“一个人想要在水上写字，很简单，只要用糯米纸和油性笔就行了”。我想了又想，感到不可思议，决定做这个实验，验证是否能“水上写字”。

周末，和煦的阳光照在身上暖洋洋的，我准备做“水上写字”的实验。我把大号玻璃杯、蓝色的油性笔和糯米纸，按从左到右的顺序放在客厅的茶几上，在阳台上被阳光照到的地方放了一个凳子，做起了实验。

我首先用玻璃杯在客厅的饮水机上接了大半杯水，放到阳台的小凳子上；然后用蓝色的油性笔轻轻地在糯米纸上写了一个“水”字；最后小心翼翼地把写了“水”字的糯米纸平放在玻璃杯水面上。奇迹居然真的发生了：糯米纸不见了！只见蓝色的“水”字在水面上静静地躺着，用嘴轻轻一吹，蓝色的“水”字缓缓地摇曳着，真神奇！

我不明白，带着疑惑的心理问爸爸这是怎么回事。爸爸说：“这是光的原理”。我又觉得太模糊、笼统，就去问“百科全书”—百度，百度解释说：糯米纸接触水后，由于光线的折射会在视野内消失，这时用油性笔写在纸上的文字就会像凭空浮在水面上一样。我想了想，觉得科学真是奇妙！

科学的原理无处不在，我们应该擦亮明亮的眼睛，开动聪明的大脑，去发现身边有趣的现象，感受科学的奥妙！

当我学着写“狮子”，

我仿佛看到了一片草原，

成群的动物在奔跑。

当我拿着笔把“校园”

写上我的练习本，

我就听到朗朗书声。
当我学着写“果园”，

我就看见了树上成熟的果子。

在我的学习中，我遇到了许多困难，这让我很烦恼。比如：字写的不好看、书背的慢，考试、做练习时马虎……爸爸妈妈总是说我的字写得不好，我也觉得不好。可是该怎么办呢？妈妈认为应该多练字。于是她便从书店买来本字帖，我一看见这些字帖头就疼，可是前几天，我才正真体会到了写字的乐趣。

那天，侯老师要我们写一段话。好的贴在墙上，不好的淘汰。于是我回家就用黑笔写了一段话，本以为不会把我选上，下课时去看看有哪些人被选上时，竟看到我写的字被贴在第二行的第四个。原来我觉得练字也不是那么难吗!我的书背的也非常吃力，常常是背了上句忘下句，经常卡壳。像第六课，我就背了三小时(还是前三个自然段)，原因是不熟。妈妈的要求也很高，不许错一个字。

妈妈叫我读几遍在背书，我不听，所以一背错，就从头开始，拖时间。现在我背书听妈妈的，先读再背。背书快多了。说起我的马虎，那可是全班数一数二的。考试时、练习时，最容易马虎的就是我。不是漏字，就是错字。不是错字，就是病句。不知被扣过多少冤枉分。从今以后，我一定要细心，细心，再细心，改掉马虎这个坏习惯。我的考试、练习才能有保障。这就是我在学习中遇到的困难。

“字如其人”不知道什么时候开始，我把这句话奉为信条，甚至到了不可理喻的地步。

或许是小时候练毛笔字失败的缘故。我总是对那些挥就一手好字的人有着莫名的崇拜。

我对“字如其人”的理解是：人的内心世界直接体现在所写的字的风格上，这风格不用如书法大师般笔走龙蛇，也不用若大家闺秀似的娟秀隽美。

最自然的才是最真实的。一个人或坚毅，或拥有与众不同的个性，那么这些也会直接体现在他们苍劲，刚正的字体上，这种刚正，有力正是他们处事为人的原则。

因此，每当我内心矛盾或凌乱的时候我就会疯狂的写字，把我所能抄写的东西都用一种异常工整的字体都抄一遍。书写的时候是最心无杂念的，我要在写字的过程中让内心平静，要在写字中把沉淀下来的凌乱过滤。

每个人都是书法大师，关键是在你怎样书写自己的艺术人生。

如我，把写字当成了一门修炼内心的艺术。

别看我写字写得好，其实我写字时的姿势可不太好，每次我的“唠叨老妈"在我写字时总要唠叨几句：“头要抬高，要不然要戴眼镜喽！”虽然这是为我好，但是老妈天天讲，天天讲，讲得我都听厌了。

确实我的姿势太难看了，眼睛这么贴近书，好像要把书“吃”了似的，有时我还把书斜过来看呢！哎！我写字的姿势可真难看呀！爷爷也经常叫我头抬高，腰挺直。奶奶、爸爸、哥哥也都说我不改正姿势长大肯定是近视眼的。

我也想改呀，可是有那么好改吗？

我写字的姿势与别人大不相同，因为我先天视力不好，我写字时眼睛必须与纸贴得很近才能看清。因此我写字时，常被陌生人说成是在“闻纸”呢。

上个学期，我新上了一个奥数班，做练习时，我的同桌把练习很快地写好了，他发现我“奇怪”的写字姿势后，便问我：“喂！喂！你在干吗呢？”我说：“在写练习题呗！”他惊讶地说：“啊！你这是在写练习吗？”我不禁反问他：“难道不是吗？那你说我在干吗？”他说：“你在闻纸吗！哪儿是在做练习题！”他说完过了一会儿，又煞有介事地问了我：“顺便问一句，纸是什么气味的？香的？臭的？还是无味的？”他这句话一出口，我周边的同学都大笑了起来。我非常气愤，“我是因为天生视力不好才去闻纸的，请你不要开我玩笑！”

我十分生气，一回家就将肚子里的郁闷告诉了妈妈，妈妈安慰我说：“随他们说去吧，只要你自己看得清楚就行了，时间久了他们都会理解你的，不过，你写字时头能稍微抬高点就更好了。”

后来，我写字时会注意尽量把头抬高点，但我还是必须“闻纸”写字，奥数班的同学渐渐理解了我的困难，没有人再笑我。

我学写字的故事在我四岁的时候，有一天早晨，爸爸陪我去超市买了一块写字板。回到家里我很高兴，拿起笔乱画起来。

爸爸看见了走过来，首先教我人要坐正，笔要拿好。爸爸先教我写“一”。我怎么也写不好，不是被我写歪了就是斜了。爸爸很耐心，“一”要写平，起笔轻一点，落笔重一点。后来“一”终于被我写好了。我很开心。接着又教我写了好几个字。我坚持一遍一遍地练写，终于每个字都能写很很漂亮。

在此我终于知道，任何事都要经过自己的刻苦，就一定能做好。

才上三年级的时候，我的字写得非常不好，一点儿都找不到练字的感觉。 那时，老师布置我们每天晚上把作业完成之后，都练一张书法作品，我每次都看着字帖，一笔一画地练，可字总是写不好，于是，在每天的写字课上，我都是马马虎虎的写字，字也越来越难看。

有一天，爷爷看了我的字，对我说：“字是人的相貌，字不好，走到哪都不会有人喜欢，你是一个漂亮的孩子，再写一手好字，不就更加漂亮了吗？” 于是，我就开始专心致志地练字，从不马虎，当我把作品交给老师时，老师说：“有进步，但你还可以写得更好。”然后，老师帮我把写好的字修改了一下，还告诉我：“横折的折要顿、要有劲。后来，我按照老师教的方法去练，果然，字写得越来越好了。那时的我，心里甜滋滋的，就好像喝了蜂蜜水一样。

写字给我带来了快乐，我还要百尺竿头，更进一步，争取把字写得更好。

我人生中最大的烦恼恐怕要数这个了，就是我写的字太难看了，真不知道要怪谁了。

这件令人非常烦恼的事便是我的字了。记得一年级时，我的字写的歪歪扭扭，非常难看，爸爸常常说我的字像“小鸡爪子挠的一样”。但我依然不屑一顾，天天作业“龙飞凤舞”，气的老师怒发冲冠，家长哭笑不得。家里常常因为我的字而闹得鸡飞狗跳。

话说有一次，我在家里“涂”作业，爸爸走了过来，严肃地对我说：“孔帅，你该好好练练字了，看你的写的多难看呀，不许再写这样的字，听见没有?”“听——到——了”我拖长声音回答。爸爸走了，我又开始了“非常字体”。我想止住，但我的小手却偏偏认为这些字“天生我材必有用”，根本不听指挥，依然“生产”着歪歪扭扭的字体。作业写齐了，呦，这还是作业本吗，简直是一个涂鸦本。即使我是仓颉再世，也会感到瞠目结舌。爸爸又走了过来，看见了我的“涂鸦”，气得暴跳如雷，“气吞山河”地对我“咆哮”：“怎么搞的?连个字都不会写?看你那小鸡爪子挠的一样的字!”边吼边把我的作业本扔的远远得。这时，妈妈过来，语重心长地说：“孔帅，下次不要再写这样的字了，好吗?”可惜我还是没有听进去。

还有一次，我把作业交个老师，发作业时，老师怒气冲冲地对我说：“孔帅，你看你写的什么字，能不能看下去了?下午把你家长叫来，我要和他当面好好谈谈。”下午，爸爸来到学校，正好在校门口遇到老师，爸爸一到老师面前，就被批评得灰头土脸。晚上放学我回到家，免不了一顿棍棒伺候，因此我的身上多了几条免费的“红油条”。

额我什么时候才可以像那些书法家那样龙飞凤舞的写出一手好字呢。

你会写字吗？一上课，老师就问了这个既无聊又幼稚的问题。搞得我们惊讶不已。

刚听到老师的这个问题，全班同学有的哄堂大笑，有的呆若木鸡。同学们都笑得合不拢嘴了呢！有的笑得眼睛成了月芽，有的脸上没有一点笑容，好像吓傻了呢！

我想：“谁不会写字呀！不会写字的恐怕只有婴儿吧？我都上三年级了，我肯定会写字。”我觉得老师问的话实在是太可笑了。可是老师很认真的说：“你们中间肯定有人不会写字。”我太奇怪了，迫不及待的想要知道到底是谁不会写字呢？

老师在黑板上打了八个方方正正的小格子，先画了两条长长的横线，再匀称的打出竖线。格子打好了，我一看脑子里立刻就想到了火车轨道和梯子。开始写字了，老师让一位个子比较高的女同学来写“我爱我的学校”六个字。她不慌不忙地拿起一支白粉笔写了起来，一笔一画的特别工整。可是她写得字太大了，好像开天辟地的盘古一样顶天立地，写字不是要留天留顶留两边的吗？我觉得她写的字写得不是很好。

原来老师说的不会写字，是这样的呀！

第二轮写字开始啦！老师请一位男同学仍然写那六个字。他开始写了起来。他写得字越来越小，最后就像是一只只小蚂蚁在广阔的大草原上爬动，他也没有做到写字不是要留天留顶留两边。我再次认定，他也是一个“不会写字的人。”

写字要不大不小、一笔一画、横平竖直那才叫会写字。我们要做一个堂堂正正的中国人，写好方方正正的中国字！

每天我们在课堂上都能听到“沙沙沙，沙沙沙……”的声音，这是粉笔在黑板上写字的声音。我对粉笔说：“谢谢你！你教了我们这么多知识，你却变得越来越短。”粉笔说：“不用谢！我们来到这世界上的作用就是把自已的身体变成一行行的文字。”我说：“你太伟大了，你要是变短了，掉地上，没有人愿意把你捡起来，同学们只要一踩到你，你就会粉身碎骨，但是，你还是无怨无悔地在黑版上默默地棒献自已。”粉笔说：“其实你们更应该赞美老师，是老师用我在黑版上写字，教你们知识，是老师付出自已的血汗，辛勤地培育着你们。”

今天，老师让我们试着用左手写字，我从中发现几条缺点。

首先，左手写字用的力气是右手写字的一倍多；其次是左手写字的时候有点发抖；再其次是写字的速度非常慢，而且写出来的字还是歪歪扭扭的；最后是左手写字别扭，写字的时候总是和右手反着。

我想：中国的字体从设计方面就是用右手写的，从古至今，人们已经习惯用右手写字，写的时候觉得顺手，所以，我们不能习惯用左手写字，要用右手写字，而且要把字写得整整齐齐。

毛笔字是我们每周都要写的，但总有一天我们的本子会用完的，可我万万没想到本子离开我的时间这么快就到了—就是今天。我要好好珍惜这次写字的机会。

本子发了下来，我爱惜的抚摸了一下本子。后来，我知道这次写字等于考试。所以我决心要把这次的字写好。

我现在开始写字了。写毛笔字讲的是心平气和，我自己也在尽力的让自己心平气和。可是我天生写字就快，所以，除了赵浩林还是没人比我快。

我把笔和水都放好，将本子交上去，这样的一次写字就完全完成了。

一天，小猴子想学写字，他到少年宫去学写字，可是小猴子刚想去报名，小麻雀急急忙忙飞到小猴面前说：“写字可难啦！你还是不要学吧！”

小猴子一想：“对，学写字很难，我还是学画画吧！”

小白鸽说：“画画也很难，你还是学送信吧！”

小猴子想：“画画可难了，我还是学送信吧！”

百灵鸟说：“送信多难呀！要每天早早的起来，还要挨家挨户去送信，还是去学校唱歌吧！”

小猴子想：“对，送信也太难了，我还是学唱歌吧，唱歌多简单呀，只要张嘴唱唱就行。”

就这样，小猴子还是什么也没有学到。

有一个聪明的小孩叫:匆名"他还不会写字，他有一个舅舅很爱喝酒。

有一回，匆名的舅舅收到一封信，上面写着:99，8179，7956934，1。91817"舅舅不明白是怎么回事，他去问隔壁的老师，老师笑了笑，对匆名的舅舅说:"上面写着:舅舅，不要吃酒，吃酒会被舅杀死，一点舅也不要吃。"舅舅听了老师的话，不喝酒了。