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以物喻人作文五年级450字(3篇)

篇1:以物喻人作文—赞荷花

有的人喜欢雍容华贵的牡丹、有的人喜欢傲然挺立的梅花、有的人喜欢清香淡雅的兰花,而我却特别亲睐于朴素平凡的荷花

盛夏,我最喜欢在傍晚时分到安工大池塘边去欣赏荷花。荷叶挨挨挤挤地,像一个个大玉盘,里面托着晶莹的水珠,像颗颗宝石。一朵朵荷花从荷叶之间冒出来,粉嘟嘟地特别引人注目。有的花瓣已经全部舒展开了,像个芭蕾舞演员不停地旋转着,粉红色的舞裙向四面散开;有的还是花骨朵,像一把把小鼓槌,正奏响着一段段美妙的乐曲。我闭上眼,深吸一口气,荷花那淡淡的清香沁入心脾。晚霞辉映着满池的荷花,显得格外美丽。

荷花全身是宝。花瓣虽然谢了,但成熟了的莲蓬是它献给人们最好的礼物。挖开污泥,一节节雪白的莲藕便展现在眼前了,咬一口,脆生生的,甘甜可口。就连荷叶也有许多用处,可以用来包装食物,如荷叶鸡、荷叶蒸饭,它们渗透着荷叶的清香,孬提有多好吃了。荷叶还是一味中药,熬粥时加上它,可以清热解暑,消肿利尿。

我喜欢荷花,不仅仅因为它美丽、用处多,而是它有着“出污泥而不染”的品质。它从不挑剔,无声无息地顽强生存着,在污浊的淤泥里却依然绽放出圣洁的花。布鲁诺、哥白尼、伽理略……许多科学家都坚持真理,它们不正有着荷花的品质吗?我也要做这样的人,越是在恶劣艰苦的环境中,越不能低头,要敢于逆境中成长。成功的路不可能是平坦的,只要坚持自己的信念,最终会像荷花一样绽放出鲜艳的花朵。

篇2:以物喻人

“叮铃铃,叮铃铃,……”上课了,随着老师的动作,一根粉笔开始了他短暂而渺小的生命。一个个大字,在老师的挥动之下,再粉笔的努力之中,一个个,渐渐地,慢慢地,诞生了。


仿若在不经意之间,粉笔在一寸,一寸的变短,化为了一缕缕的烟,化为清秀的字,化为了教育祖国未来的人才的知识,化为了让人铭记一生的名言警句,化为了……


粉笔仍在变化,变短。我们将知识铭记于心中,望,这知识能犹如刻在石头上的文字般,永远清晰。任,狂风暴雨,也冲不掉这记忆;任,黄沙漫天,也吹不散这不朽的名句;任,滔滔长河,也冲不走这历史;任,大雨倾盆,也吹不灭这生命之火……


随着粉笔的最后一缕粉末,慢慢的消逝在空中。突然,老师的手停住了,转身,再拿一根新的粉笔,继续在黑板上龙飞凤舞地写字。


一个粉笔的生命就这样结束了,消逝得无影无踪了。你或许会感叹它的生命竟如此短暂,或许它本该如此—在它短暂的生命中,它用最好的方式、最好的自己,诠释了生命的真理。它用短暂的生命,使我们变得聪明,变得有知识。


是它,告诉我们“只要功夫深,铁柱磨成绣花针”的道理;是它,让我们知道了”机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”;是它,让我们明白了“心病还须心药治,解铃还是系铃人。“


它,粉笔,平凡而伟大的粉笔。


篇3:以物喻人

我家曾经有一根蜡烛,可是他早已被我丢弃。


一个夜晚,蓝黑的幕布笼盖了整个天空。我刚准备写作业,突然灯不亮了,电视机也不工作了,作业也没法写了。但是作业明天要上交,没办法,我只能借着那皎洁的月光,模模糊糊写了起来。写到腊梅花时,我突然想到了蜡烛。我把窗打开,让皎洁的月光多透进一些。我翻箱倒柜,隐隐约约看到一根灰红色的影子,我断定那个就是蜡烛。走进一看,哈!果然不出我所料。我又继续寻觅,终于找到了打火机。


我回到书桌旁,将蜡烛固定好,用打火机点着,一丝明亮从房间里迅速绽放,微弱的光芒温暖了整个房间。我又开始写作业了。过了一会儿,作业写完了。我很无聊,便看着蜡烛,看着烛泪一滴滴流了下来,凝固在书桌上。突然,我觉得有点难过。由于我忘记关窗户,从外面刮进来一阵轻风,这风吹的小火苗微弱的在蜡烛上跳起舞来。被风吹动的小火苗虽然在左右晃动着,但仍然在坚守自己的使命。对了,这不就是蜡烛的品质吗?就是无私奉献啊!蜡烛不怕风吹雨打,为了人们把自己的生命一点一滴的奉献出来。我看着蜡烛身长渐渐变短,这时突然电路又修好了,我打开灯,悄悄的把蜡烛吹灭。我打开电脑,在网上查了一些关于蜡烛的资料,更深层次的了解了蜡烛的原料、构造,更包括品质……


春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。蜡烛,它不像电子产品那么先进,不像鲜花那么美丽,不像玩具那么好玩,不像其他日用品那样常用,可它无私的品质却要求自己在时刻待命着,正如那天晚上一般。


蜡烛,人类文明史上的一朵精神奇葩!