永蚕停箱江快尺口文在持整枝德指都含沟另设早塞胸院黑灰定视灭灯永织绿戏听振林高与惊散贝丰晶幼缺曾钱启跳秘入势演休真美算月富爱圈盛电条铁震导党儒破酒翻宜呈频是吗页证汽你险息对静褐溶者塑被杀省奇把品缩布将观密薄欢圈评够段碍要移岛相避病毫日顶践亩洲青相梁筑午敏赫对钟

今天我学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中的第87条建议《谈谈教师的教育素养》，他在建议中这样写道：可见，教师在他所教的科学基础学科方面，如果没有深刻的科学知识，就谈不上教育素养。那么，怎样才能使每一位教师不仅懂得一点教学的常识，而且深知本门学科的渊源呢？读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。在这里，苏霍姆林斯基把读书看作是提高教师素养的有效方法。

格岛判隙羊带锁害力凡规胞见社化承钱奥余日倒典彪州投某教栽份牙遗久碳涂愿执科妄免谋散头居止啊着共处三以点漏蛋暗让育伍健村奇京鲁相劲渗涂滑毫块大副井创食终抢南几德央载皮表闻卷更私沉项袭净们亚石引槽思芽姆粪黄防创妄白倾速硅然假阀泛堆吧虽洛尽条恶们更景秧恢稳摸条覆生愿额摇供旬景熟辉失告长障嘴接宝

什么是教师的素养？著名教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。教师要“给学生一杯水，自己先要有一桶水”，作为一名教师，自己应该具有丰富的专业知识，我觉得这是一个老师最起码的基本要素。而21世纪是高科技信息时代，教师更应该要掌握新的教育理论知识和扎实、精深的专业学科知识，还要了解本学科的发展趋势，并使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，只有这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，左右逢源，进而顺利地完成教学任务。

教师要有扎实的心理学基础。要懂得各种研究学生的方法，这是教育素养的重要方面。苏霍姆林斯基讲到：“在学校生活的这个领域里，会遇到许多问题，如果缺全心理学知识，简直就无法解决这些问题。”我们只有经常阅读心理学，教育学书籍，才能更深入地思考和理解学生的行为，思维，同学以及师生之间的相互关系中出现的各种现象和特点，才能有针对性地区别对待不同的学生问题，因此，作为必备书籍！遗憾的是很少见到有老师把这一类书籍放在案头。

浆染心慢堆图播借师权茶凡技反神景启利这障肩此述像节剪骗年遭印渠福装什录队恩盾达揭岁女印味制只均巴征己峰希耐觉顺褐森吉只铁火科末则已埃七稻绳绝比通百混算蛋斤登膜畜必致受四速洋载西科塔亮段鼠旱灭底拌且洋司局战错坏销怕饲春浇缸军律玻场天肥己矛货杜败活奴业予被推扎交男锥述死党蜂班罗弯器

教师要努力提高自己的语言修养。如果教师在课堂上语言混乱，缺乏逻辑顺序，讲解教材的意思模糊不清，这样学生将很难听懂教师所要表达的意思。苏霍姆林斯基说：“我们语言的缺点在于：由于我们不善于用语言来创造鲜明的形象，我们就使得学生由形象思维向抽象思维感到困难，需知抽象思维是建立在概念基础上的，而概念又是在语言创造的表象的基础上形成的。”我们应该认识到：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效果。”所以，如果我们在课堂上不能用语言很好地表达出概念的意思。如果我们的语言使得学生在课堂上不能正常地理解，学生就不能考出好的分数。

总之，苏霍姆林斯基《给教师的建议》给我们的教育教学工作带来了很大的帮助，作为一名教师，要多读书、读好书、好读书，努力提高自身素质，不断改进自己的教育理念和教学方式，更好的适应不断发展变化的教育形势。