A从军训那天起就显得十分与众不同，虽说一个堂堂男子汉瘦弱的像个小女生，声音也没有一般男孩子的浑厚，文静而又尖细，也正是这种音色，给A带来了许多麻烦。

　　上英语课时，上来就是要朗读课文，A排在最后。老师在朗读之前，特地强调要模仿磁带的语音语调。我们前几位轻松地过了关，轮到了A，听得出来，他尽可能将自己的声音压得低沉，可在念上升调时，一不小心，A君原来音色完完全全的暴露了出来。那个关于“埃及木乃伊”的神秘的气氛一下子被我们的哄笑吹得灰飞烟灭。老师无奈的写上评语：语调不自然，念诵时太做作。可我看得出来，A是非常用心地在念的。

　　语文课的经历是最悲惨的，一首凄凉的《泊秦淮》在A那颇有喜感的声音下，诗人的愁苦之情显然遭到了严重的破坏。只见A满脸通红，完全可以用“猪肝”二字来形容。为了表达出那股愁闷与凄凉之情，A还特地将每句的尾音拖的`很长。一首诗念完，心惊肉跳。

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　　意料之中，A的语音在颤巍巍的空中还未离去，全班如同炸了锅一般，潮水般的嘲笑声涌进整个教室，男孩们上蹿下跳，女孩们掩面相望，可我没笑——因为我看见一滴晶亮的泪珠顺着A的脸颊，骤然滴在桌上，发出清脆的响声。全班寂静了！

　　许久，掌声从教室的角落里响起来，不是很响，却很有力，是一直沉默的老师！同学们都惊讶的看到，老师的眼里也含着泪。

　　全班爆发出响彻云霄的掌声，这场景在我意料之中，震撼力却远远超过我的想象。