中国人民的命对于某些居高临下者来说向来是没什么价值的，所以即使是有所谓“血的教训”，通常来说也只是换来两声叹息和一份“检讨书”而已。也因此，我们总是可以年复一年地看到这样的事实：虽然年年灾难频发事故频出，整顿频说改革也频承诺，但到最后本可避免的人命伤亡仍是以悲剧收场！

而另一方面，我们中国人确实如龙应台所说的太善良了，都不懂得生气！与己相关的事或许还会好些，还会发几句不痛不痒的牢骚，甚至愤怒极了还会抡起拳头；可一旦事不关己，则我们中的许多人至多也就是以猎奇与聊作谈资的态度对待；再加上我们整体记性又实在太差，心性实在太好，于是在一片“乌烟瘴气”的包围下，我们一直被幸福被和谐地活着！活着，而且万马齐喑！

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湖南省中学踩踏事件，一阵混乱下，八条年轻的生命就残忍地逝去了！而根据报道，当时育才中学的环境是这样的：52个班级3600多名学生是在仅有昏暗灯光的情况下，分别从各狭窄的楼道出来，而发生事故的楼道，当时人数最多！

有人说这是一起偶然事件，但为何，我们却从中看到了必然的因素：3600多名学生、狭窄的楼道、昏暗的灯光，还有长时间学习后终于“放飞”的心情！在这起事故中，我们分明看到了学校管理的失职及应试教育下悲剧的阴影！当然，还有学生安全意识的缺乏。总的来说，这起踩踏事件，全面暴露了制度、学校及学生三方面的对生命的漠视！

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我们在看这起事故的善后处理：事故发生的第二天，学生照常上课，“学校已恢复正常教学秩序，学生情绪稳定，善后工作有条不紊地展开”；尔后就有消息传来，事故的赔偿方案是按年龄金额，一年一万，因为遭反对，又改为一次性赔偿二十多万元。这就是学校及相关善后处理方高超的统率能力了！他们的急于恢复常态，正好赤裸裸地证明了他们对生命的漠视！

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而在学生方面，“惨剧第二天，同学们像往日一样嬉闹着，追跑着，有些同学讲述当时场景竟然是‘兴奋’的表情。死者的同学脸上‘分明挂着笑意’，甚至只忸怩了几分钟，便说出‘不难过’之类冰冷的话语。”（12．10《中国青年报》）仅仅有的对死者的“表示”，是在上课前由老师组织学生起立，为死者集体默哀。然而从上述报道里，我们看到的真的是“集体默哀”吗？还是集体对生命的漠视？

犹记得读初中时语文课教的第一课的文章，是张晓风先生与蒙田先生每人一篇的随笔，而标题都是相同的四个字《敬畏生命》！我相信很多人是学习过这两篇文章的，然而我也相信很多人还得再认真去学习“敬畏生命”这四个字里深重的含义。

否则，没有了对生命的敬畏，则我们可以漠视安全隐患的存在，让损害生命的事故常发；没有了对生命的敬畏，则在损害生命的事故发生后，我们不会愤怒，我们不会问为什么；没有了对生命的敬畏，甚至我们在面对悲剧时还会谈笑风生到忘乎所以的地步…如此一个恶性循环，最终伤害的是什么，答案不言而喻！