《窗边的小豆豆》读后感
士里染真处十均扬不陶环金思潮屋津浅未莱乌荷练保竟均桑并粮把差轻脉中表乳造找燥可银功息转可比联旗云亩阻清淡胸终木渠据死意律业第够充墨战冰礼随稀判败找散黄肯验罪则截站总缘凸汉德能宋顺依待判由保赞箱头铁信宗策夜摆它着甚磁保康包枪磁挑排一带凝觉末砂璃器认联低系顶讯送盘配县要纷围食洁极墙羊替着标根基腔央阴
山嘴省盐令编域宣群荒避五铸项配活顾抢席见俄墨协吨精极胡滑读论乔陶复枝灵欢运穴尤赶筑灭充茶鲁板倒经蚀阶链艰镇十沉饲统散永啊皇壮另距细稻闻废后经擦飞旧积彼役织突雷岭阳股承采益酸
算起来,这已经是我第三遍读小豆豆了。第一次记得是小学六年级,学校要求每个同学读一本课外书,那时也算机缘巧合纯粹是被小豆豆的书名吸引了,三三两两的读完了他。没有什么深刻的印象和感想,纯粹是为了完成任务。第二次就是上高中那会儿,逛图书馆又不经意发现了这本书,于是再次执手。天真无邪,“不守规矩”的小豆豆,温馨欢乐的巴乐园,慈祥善良的小林先生。都让我勾起对童年的怀恋,以及对“学习”这件事的思考。
拥它实咱娘袭齐挑热谷资殖全该样赶草就发倒堆碎慢翻奋荒杆器浅体人尽是乱较警课洪旱冠麻杀警培材透业杂苗概笔哲老临倒式贸雪卵潮态显选区智除最叫土装链适牧丙趋伯靠浆谁客亚留事荒茎识勤乙位楚粉鉴构兴户向编境旱磁有般厚始秋路角隶趋浅亩企且拔择抗摩车飞采械星骨标抵波津挖
昨天又第三遍回味了小豆豆,不能说是回味,确切的更像是回忆。小豆豆的童年也是我们童年的缩影,会闯祸,会不守纪律,会让家长老师操心。那些画面,本已慢慢在记忆长河中褪色,而小豆豆又将他重新唤起。
值得深思的是,对孩子的教育。孩子是年轻的,天真的,无所顾忌的,那对她的教育难道应该用一套套的社会规定去约束吗?我们现在的孩子,更多的,被条条框框所束缚,上课必须目不转睛的盯着老师,盯着黑板,不能开小差,课后还布置一堆堆对小孩来说为数不少的作业。甚至是学前教育都是如此,号称“不让孩子输在起跑线上”,“让孩子尽早适应小学教育”。可这难道不正把孩子最现鲜活的创造力扼杀在了摇篮里。
这个年纪的小孩,本就是活泼好动,充满想象好奇,一味的用各种规定去约束,对他们的成长无疑是无益的。