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不明白谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本搞笑的书，要想读懂这本书并不简单，只有爱他们的人才会读懂。作为教师，更就应付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。

“老师，让我来分吧！”早点时刻到了，我拎着篮子仓促走到孩子们中间，就听见杨子轩小朋友在我背面轻声说，我扭头一看，他张着两个小手，抬着头看着我，正等待我的答案。“好啊！”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他马上“忙”起来了。

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说起杨子轩，他的确算不上咱们班非常灵巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，他的淘气好动爱哭也着实让我和其他教师“头疼”了一阵。渐渐的，我发现杨子轩和其他淘气的孩子不一样，“混世小霸王”似的，只明白玩，不学知识。他淘气好动，却也非常聪明好学，在我讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改平常的淘气好动，静静的听着，仔细的学着。不仅仅如此，杨子轩小朋友喜欢出面，当我带小朋友温习以前学过的歌曲时，他就站在前面，面对我们，做给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动完毕回教室时，他就站在门口，像小老师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，尽管这也经常让许多胆怯的小朋友不敢进教室；当大家吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。

认识到这一点，我跟其他老师也不再以为他那是不听话，违反纪律了，而是经常满足他的“小虚荣心”。结果，他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是，他的那一句“谢谢”。离园时刻到了，我像平常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。“张老师，我鞋带开了。”杨子轩在我旁边说。“那我帮你系上”，我笑着说。我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“我喜欢你，张老师”，他轻轻的抿着嘴说。听到这句话，我一愣，这句话也在我心里回旋扭转了很久，我又进一步认识了这个淘气好动却也聪明好学的孩子，看到孩子的进步我心里感到非常的快乐。