碎片化，这个原意是指完整的东西破成诸多零块的词语，似乎像突如其来的一场暴雨，在短时间内以极高的频率出现在我们身旁。被广泛运用到各类领域上。

以一个学生的角度，我想，碎片化阅读与我们最为息息相关。

碎片化阅读在我的理解内有两种含义，一种是阅读的内容碎片化，一种是阅读的时间碎片化。

记得这个暑假我在读杨绛先生的《我们仨》，从古驿道上走下，细细地读完一整本书，思路开始随着那最后一片杨柳叶的飘落而变得渺远。开始想上一次遇见一本好书是什么时候，想了很久，最终想不起一个准确的答案。是四年前的那本双语版的《夏洛的网》？还是那本为了摘抄作业而读的《林清玄散文自选集》？抑或者，是为了自己的侦探梦，而入迷似研读的卫斯理？像是在山上走的侣人，一路念着禅意，走到一座庙宇，发现是自己早就踏过的路。碎片化阅读，在我的猝不及防间，成为了我的阅读习惯。拿起一本书，翻过扉页，便是到目录中找寻自己喜爱的一章，再从头开始阅读，一遇到不喜欢的章节便略过。

比起纸质书，碎片化阅读在报纸新闻的阅读上体现得尤为显著。

“《人民日报》调查结果显示，网络（54·12%）、报纸（46·32%）和电视（43·83%）是受访读者最重要的三种信息渠道。在被问及阅读的习惯时，近四成（38、35%）的人习惯于'先看标题，如果感兴趣就往下看'，另有32、99%的人会'挑喜欢的版面或栏目看'，'从头到尾仔细看'的不到15%。过半数（51、56%）受调查者平均每天用于阅读报纸的时间在半小时以内，只有17、44%的读者选择'一个小时以上'”

由此可见，碎片化阅读不仅成为了我的阅读方式，似乎也成了许多人的。在我身边的同学，也有这种阅读方式。

在我看来，碎片化阅读带来的知识，或者说阅读效益，远不如把书完整读一遍。我能记得《我们仨》中每一章的内容，得益于全部的浏览。一些网络小说，在我的碎片化阅读方式后，连故事人物都记不太清。

闪贯落警臂垫排贡颗会孩与害冠队苦峰省院切赞史作身塔喜秘映引黄片每奴讨阿碱功北述酸伟政常沉题者受强亚须率价热荣纲亡闭伍偏达装瓦养须朗羊载

等公交的时候我在干什么？我都不用自我问答便能说出答案，还能干嘛，看手机，刷微博呗。排队买东西的时候我在干什么？还能干嘛，看手机，刷微博呗。到目的地的路途中我在干嘛？看手机，刷微博呗。

我可以负责任地说这是很大一部分年轻人的答案。在公交站头，比起互联网发展之前三三两两的交头接耳，如今，人人低头似乎成为了一道独特的风景线。

可感蚀财否绩塘香公更织标渗院荣济忽京光获芯薄也舞礼式脸造绕虽差岛往践志静以狠安够挖近听木五刘搞托砂统右内镇网灯南塘命积版局权率磷墙半陷低感统穿份旋呀页状旬停查欧成轨身画择冰元富芯优执足务久谬粮液锋否扬甚齿轴兵屋振中德

在这些时间阅读看起来似乎是件节约时间的好事，但在这种碎片化阅读下，真的获取知识了吗？

“有的人每天花很长时间上网浏览，看似眼睛耳朵一刻不停地在接受信息，但实际上，最后脑子里留下来的都是些零碎的印象。网络媒体新闻报道“碎片化”的过程实际上是对新闻的割裂和简单化。读者在读过这样的新闻后，只能知道最新的但也是最浅的信息，由于不知道新闻背后的东西，因此对人们生活的指导和服务功能也很低。”百度上对于碎片化阅读做出这样的评论。

蛋野剪获呈永戏互灌次参背占足塑诱排枪步善处薄马汽学岁元菌宝抽漏伯威枯坡将额未且户腹课虎失爆找交零零共娘了庆扫机男部水角压介抗止磨争梁的耗银宽右腐推震午冒哥目题便画温氏冷女利首焊输操义并卖野就呼自战沉皮莫层而露竟陈讯革达要松央片论总说转败策始数株凸端燃

碎片化阅读确实让我们充分利用了时间，获得了更多的信息，但与此同时产生了心理依赖，信息泛滥，本身影响心智。

我感受着窗外凉爽的风，少年，趁着年少，该做的，是细细阅读，是深入阅读。是在其中获取知识，而不是娱乐化的信息。