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病句在同学们的习作中是经常出现的，它既使文章逊色，又使人劳心费解。那么，怎样对病句进行修改呢？我想结合习作批改，略谈一点看法。

一、句中词语重复累赘。这是同学们在习作中突出而又普遍的毛病。例如：“我们的学校真美丽，我们的学校美如画啊！”“真美丽”和“美如画”都是赞扬学校之美，两个分句句意相同，造成句子重复累赘，应删去一个分句。可改为：我们的学校美如画啊！

二、句子成分残缺。所谓句子成分残缺，就是句中缺乏主、谓、宾，使句意不明，无法言物表志。例如：“下课了，在操场上认真地做体操”。病根缺主语，可改为：下课了，同学们在操场上认真地做体操。再如，“在小溪边，漂亮的茵茵”。此句缺谓语，可改为：“在小溪边，漂亮的茵茵悠闲的散步。”

三、句中语序颠倒。这主要指句中词语位置颠倒，造成事理不通。例如：“在烈日下，我在绿油油的豆地里，费劲九牛二虎之力，终于捉到和发现了四只小鸟。”此句中的“捉到”和“发现”的宾语是“四只小鸟”，由于“捉到”和“发现”语序颠倒，所以违背了事物的发展规律。此句如保留原意，可将“捉到”、“发现”任意删去一个。

四、搭配不当。这主要指句中相关成分搭配不当，违反了人们的语言习惯和语法规律。例如：“秋季的黄河滩，有雪原似的棉田，有火炬似的高粱，有绿毯似的花生，有嫩绿的黄瓜……这是多美的季节啊！”此句主谓搭配不当，应改为：“……这是多美的花园啊”！再如，今天，他没到校学习，一定可能有别的事情。“一定”和“可能”有对立之意，它们不能与“有别的事情”进行搭配。可改为：今天，他没到校学习，可能有别的事情。或改成一定有事情。

同学们在学习中的病句主要是这四个方面，但我坚定的相信：只要你们在阅读和学习中，努力掌握语言习惯、语法规律，提高语感能力，学会不同的构句句式，感悟一定的语法知识，就一定会避开语言的误区，写出规范生动的语言。加油！