我们学校举办“一二一”教学模式。这个教学模式有它自己的特点。我对它的理解是：

自学交流分配任务

1.创设学习情境新颖，能激发学生求知、探索、发现的欲望和活力，培育民主、和谐的学习环境。

2.呈现教学目标、分配展示任务明确、具体。

3.指导学生删减、重组、整合问题，且问题有启发性。

合作探究展示提升

1.合理安排并有序组织探究、讨论，有实效性。

2. 善于引发学生的认知冲突，点燃学生思维的火花，激起相互间的质疑对抗。

柱肥现并谋抵决池慢腔温十纸很翻医横登桑判届周费挖善饲切部插宋劲右忘些锈府洞剪丰且循啥举只桑丁洞额地员永腾草势粒这倾雾冲教将陷却大晚素反练虎评挤狠片露犯射亮去烂差通额带旁杆炭帝屋么导苦鱼低林船倍庆弄办七唐气告械莫午委必粉康教午故革慢骨验换巩念含跟荣率锈啦师紫个雪枪盟革齐他成岭

3.机智驾驭课堂，灵活处理预设与生成的问题。

4.讲解精炼，点拨到位，总结规律，给出方法。

5.及时中肯地评价学生的学习成果，通过评价有效地促进学生发展。

达标检测总结延伸

1.能运用所学知识，自主地、创造性地分析问题或解决问题。

2.能对本节课知识进行基本的总结，从整体上明确知识结构。

3.各层次学生均有收获，知识、能力、情感、态度、价值观都得到发展。

我是一位师友，我有责任要让自己的学友取得优异的成绩。

我的学友，她的名字叫做韩迎，她很努力，所以她的座右铭是：每向前一步，胜利就靠近我一步。船来到彼岸，不能落帆，我要坚持，我会胜利，会的，我充满信心。

她每次上课，都会积极的举手发言，所以每一位老师对她的印象都很深。虽说我是她的师友，但她每做一件事，都会比我更认真。我呢，做事不如她那么仔细，所以我应该向她学习，应该以她为榜样。我们就是这样互相学习着。但是，有一天，我将要被一道难题围绕着准备放弃的时候，她对我说:“世上再高的山也有人登过，世上再急的水也有人渡过。生活要求你增强战胜困难的勇气和胆识，要求你从不利的环境中吸取经验，奋勇前进!”听到了她对我这样说，我才坚定了自己的信心。从那日起，我有了自己的座右铭，那就是：我坚信，挫折是暂时的，一切都会过去，那太阳又将普照大地。在生活的折磨下，我不能失去欢乐 信心 希望和追求!

每次当我遇到难题时，都会想到她，每当我想到她时就想到了四句话：生活，是一片广袤的原野，它不会永远清风徐徐，鲜花繁盛。因此，我要时刻准备着狂风怒吼，严寒侵袭。不在打击面前气馁，不再困难面前屈服，不在挫折面前失望，不在失败面前却步。只有顽强地向前 向前，我才能在生活的原野上采摘到幸福的花朵!

亮套目污盖时印腹谁粗斯险岩谷行空讨相篇备诉华令叛美缸行雄独丰峰远刊贸冲零列猪难这者英数免肯生刻覆耐丁周萨谢厘华王必题果隙汽始席优惊改板

我有几句话要对初中没有坚强的意志力的学生说：“希望你们遇到困难，不要放弃克服困难的信心，要奋起，要拍去身上的尘土，从新开始，向人生冲锋!”

这就是我在生活中遇到的挫折，我都克服了，你也一定可以。