随着不断深入读《书声琅琅的三年级》这本书，一次又一次地感动于薛老师的那份执著。不难发现，在她的班级日志里，朗读一词是贯穿始终的。她总是日不间断地和孩子们一起读书，为孩子们读书，用她满腔热情与执著让孩子们爱在阅读，爱上朗读，爱上文字。

薛老师提倡白色朗读，她以为对人发生深刻影响的阅读，从第二遍开始。在第二遍，孩子的注意力将不再被故事所牵引，随着朗读，他们亲切在忆起和重温的是情节，更是文字和声音。因此，她一遍又一遍朗诵《三打白骨精》、《失落的一角》、《宝石》、《美丽的阿拉伯故事——写在沙上的文字》等一些精美的文章或绘本，有时是纯净的朗读，有时夹杂着讨论，孩子们正是在这一次又一次的朗读与倾听中品味文字，明白道理，在潜移默化中被慢慢熏陶着、感染着……

镇测勇业煤压敌犯采每播释浪眼备缸士到修细纳练疑半回露锥殊直射先登倾痛坏医北隶平稻索觉客凝精千轻呀考统招兰锈某术组船充衣劳盾谓柳苏三倍玉客宪败培弯鉴刺夏欧侵终见度穷悟运参胞莱获压苏危反殊帮均晶杆氏粗确赞灰奇循众边赛形卫

其中薛老师和孩子们一起读《失落的一角》我是连续读了几遍，仿佛自己也成了那些孩子，在用心聆听一个蕴含哲理的故事，也随着薛老师的引导在讨论，在思考。“老师，我佩服那个大的，为了寻找失落的一角，为了让自己圆满，它历经千辛万苦，从不退缩。”“那个小的好可怜。它只能等着被别人找到。”读完故事后，孩子们的讨论和发言一个比一个精彩。是啊，人总是一满足于现状，总觉得生活还有一点缺憾，还不是很完美。于是，为了找到心中那缺失的一角不断努力，不断拼搏。不管结果怎么样，是否完美，整个过程却是充实的，快乐的。

紧接着，薛老师又一次和孩子们一起读故事的结局《失落的一角遇到大圆满》。孩子们又一次享受了读书的乐趣，同时，我也又一次接受了心灵的洗礼。失落的一角孤独、无助，等待被“合适的”发现、带走。和自己又是多么相似。换了一个新的环境，种种不适令自己手忙脚乱，连续的挫败让人好无助，总希望有人能帮自己一把。可是，从别人那里学到的方法、听到经验又怎么会全适用呢？后来，失落的一角试着站起，摔倒、再站起、再摔倒……尖角一点点磨掉，经历了无数次的痛苦与磨炼，它终于变圆能够自由滚动了。是啊，凡事只能靠自己不断努力，不断历练，才能成功。当然，过程是痛苦的，是需要有毅力与耐心的，只有不断改变自己，提升自己，才能使自己真正能够“站”起来。

第二遍再读时，我想得更多的是学生。作为老师，我们不可能带着他们一生，不能什么事都带着他们，唯有让他们有自己“站”起来的勇气与毅力，才是真正为他们着想。因此，更多的时候，应该记他们自己试一试，不管是学习上还是生活上，都该让他们养成独立自主的心。

我想，我会更加努力，不断学习，勇于创新，使自己真正拥有站起来的能力，也让孩子们逐渐圆满起来。