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当我尾随他走进屋里去时，眼前的情景让我着实吃了一惊。家中基本啥也没有，简单的家具，灰暗的灯光，孩子的书本散了一床，想必这就是他的“书桌”。而此时，他的妈妈还在棋牌室在“奋战”。

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看到这里我终于明白了，原来孩子书包里的零用钱，就是他的每天的早餐与时不时的晚餐钱，只可惜这个妈妈不知道孩子早已把这些钱用来买帖画纸；原来孩子那笨拙的模仿家长签字，是在找不到妈妈的情况下自己挺身而上；原来孩子课堂上的昏昏欲睡，是在家人都不在家的情况下自己钻进冰冷的被窝，沉沉的睡去┉┉在他的妈妈回家的途中，我拉过了他，帮他热了热桌上的剩饭菜，看着他香喷喷的吃饭的样子，我的双眼模糊了。在邻居的热情帮助下，终于找回了妈妈。我与她谈了许久，谈了孩子的学习情况，同时希望她能够关心孩子的饮食起居。

回家的途中，突然感觉天气好冷，风好大，我的心沉甸甸的。回想开学初，对他的批评和责怪，我深深内疚和自责，悄然中流下了眼泪。面对这样的孩子，这样的家庭，只有用“慈母”般的温暖才能抚慰一颗受伤的心，因为他们特别渴望别人的关怀。针对这次家访，我决定从两方面入手：一是在生活上关心他，时时嘘寒问暖，给他力所能及的帮助，特别是督促他每天按时吃早餐。二是采取“手拉手互助”的方法，让学习尖子帮助他，并允许他只完成一半的作业。经过一段时间的努力，他上课慢慢地认真了，学习上也有了进步。我对他的每次进步都在班上及时表扬，课后又不断地鼓励他。三是经常跟他的父母进行交流，让他们知道孩子的健康成长离不开家长的悉心照顾。一番心血总算有了收获。我感受到了“只有感化，才有进步”。这次不同寻常的家访使我深深地体会到：做老师的必须对学生的情况作深入了解，对孩子的心理变化作细致观察，只有这样，老师才能更好地碰触到学生情感的深处，这是沟通和传递情感的最佳途径。

同时也懂得了成功的家访，能使学生更亲近老师，从而激发积极向上的信心。原来，老师向学生会心的一笑，就会使他的生活充满阳光；自己也会感到做“人类灵魂工程师”的乐趣。家访是一门艺术，需要真情付出，需要爱的奉献。老师与学生，就像父母与子女的情感交融，来不得半点虚假，要用心去体会。