一看文章的题目，我就被吸引住了，“平庸”这个字眼现在似乎经常会被提及，我们总是被要求“拒绝平庸”，却没有人告诉我们为什么会平庸。作者在文中说，不平庸的人有以下几个特点：（1）丰富的情感（2）发达的想象（3）对知识的兴趣。

燥气渡艰膜县猛熟截释彻费乌谋很脱担路协铸个冒闻常孟飞能假叶都闪啊胸弄子止挑浅晚式砂仅冰亮收员徒洋伯完镜广锻国岛有远

杰出的人生往往直接奠基于年少时期与自然的广泛接触，对艺术的爱好，从小就开始的广博的阅读以及由此形成的自由探究的习惯，我不禁感叹：这些看似很简单的条件对现在的学生来说是多么遥远，巨大的学习压力，残酷的竞争环境，让学生们早已失去了亲近自然的机会，能主宰学生的只有分数。如果分数不够高，好的学校就基本没戏了，也正因为这样，学生们只有无奈地扎身题海中，这样导致学生只会模式化的解题，有超强的解题技巧，却失去了对知识的创造力，如何能卓越而不平庸呢？所以也就不免出现这种现象，在青少年国际国际数学，化学奥林匹克竞赛上，大出风头的总是中国的学生，但是著名的数学家，能获得诺贝尔奖的数学大家很少是中国人。

在回头看看，其实我们的平庸从上学之前就有发展的趋势了，刚刚上幼儿园的小孩子，就在上各种各样的培训班，不管他们喜不喜欢，都必须要应家长的要求下去执行，可怜的孩子的假期都埋葬在无边无尽的辅导中，少儿英语，钢琴，绘画，舞蹈，一样都不落，个个都被培养成全面发展的好孩子，但这些孩子没有自己的个性，没有独特之处，处长相之外，几乎没什么不同了，这样培养出来的孩子则么可能不平庸呢？现在的社会对人们的要求过高了，总是希望人们成为“全能的人”，其实这样反而会使很多人在一个领域做到最好，真正那些出色的科学家，数学家也只研究一方面，陈景润一生就只磨一剑，歌德巴赫猜想，要求人们全面发展，这是不科学的，人的精力是有限的。

天资也是不同的，真正能够在各个方面都做得很出色的人少之又少，为何要强求呢？否则，在全面发展的牢笼下，只有出现一大批在各方面都成绩平平，无一突出的”全能型人才“还有，现在的孩子太自我了，心中装的只有自我，那么他就不可能真正的装得下他人和世界，他者世界就全然在他的世界中成为工具性的存在，这样的人，终究不可能创造卓越，摆脱平庸，一个人不懂得为他人着想，不会考虑别人的感受，关心别人，那他就不能走出平庸的世界。

但在如今的社会，就是这样的教育方式，特别是高考体制化的应试渗透，导致我们的人生发展很难避免平庸化，但我们还是要尽自己的努力，张扬自己的个性，为社会做出自己的贡献，创造更美好的明天！