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“这个‘之’啊，是助词的，助词的……。”没错，我所崇拜的偶像既不是花枝招展的明星，也不是璀璨夺目的伟人，更不是弥漫着传奇色彩的小说人物。他，就是我的班主任——俞老师。

俞老师的个头不高，身体很结实，脑袋圆圆，宛如一只被剥开的卤蛋；头发比较稀疏，灯光照上去，会闪出时隐时现的光圈；浓黑而皱起的眉毛，就像两把宝剑架在鼻梁上，活似一个公正不阿的判官。他衣着简朴，干净整洁，时常套一件米黄色的夹克衫，让人舒心；微微隆起的肚子被一条黑褐色呢子长裤紧紧束缚，手中总提着一个印着黄绿花纹的包装袋，里面常摆着各式各样的书籍。

俞老师教我们语文，他酷爱读书，尤其偏爱古诗词与文言文，每天晨读，教室里便成了他的主场。洪亮的声调和有些生疏的扬州方言夹杂在一起，抑扬顿挫地讲述着对我来说晦涩难懂的古文故事，仿佛那是一本本令人咋舌的小说，然随着一天天的耳濡目染，我对以前权当作业的古诗文产生不小的兴趣。我慢慢关注起古诗文背后的故事，李清照在《声声慢》中的空虚悲戚，辛弃疾在《念奴娇·赋雨岩》中的报国无门，曹操在《龟虽寿》里的壮志豪情，宋词的曲折萦回，唐诗的豪迈悲壮，一一入目。

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俞老师不仅学识渊博，而且还是一位体育健将。我至今还清楚记得初一时的教师运动会俞老师拼搏的汗水。俞老师是年级组第一个出场的选手，只见他舀了满满一勺水，端着水的手直挺挺地前伸，像是打了石膏一样。随着裁判一声哨响，第一排的老师开始狂奔，俞老师的腰背挺得笔直，两条短健而有力的腿飞快地踢蹬，似乎有一条腿是直的。整个人都往后倾，脸上的五官紧凑一团，眼神在路和勺子间不停转换，大概在思量水抖出了多少。顺利完成交接，俞老师立即回头，发现别的组进度慢了挺多。他喘着粗气，脸上露出了孩子一般的笑容。

也许比俞老师渊博的人不计其数，比俞老师年轻的人也不乏其人，但俞老师这种将自己发挥到极致的精神，是其他教师所不具备的。俞老师影响了我，他是我人生的标杆。