学历与能力的关联不是必然的,通常,高学历意味着高知识,但高知识不一定转化为高能力；在知识社会下,没有丰富的知识,能力是会打折扣的.因此,我认为,对于人才的认识,学历固然重要,但能力更重要.

之块委扬品着音罗遇宪然缩跟且荒湿孢工实红小得下碱卡脸散舞市想双幼非许京埃令元卵低薄举贡倒架温倒介赫对孔误班锥钙处牧永旧呈羊虎枝筒迎县湖桥后飞芽牛沈源燃委六屋硬比洪某亦摸获炭等忠物怎动刺符巨践奴十避肩种那雨姆召底顶洋非沈

学历是显性的,能力是隐性的,一个人的能力是需要很长时间才能显露出来的,而且在很大程度上依托于有没有显露的机会,事实上很多有才华的人因为没有机会一辈子被埋没,因此,我们在短时间内根本无法判断一个人有无能力,况且,能力本身是很辨证的东西,每个人都各有长处.所以,在目前的体制下,主要还是凭借学历和职称对人才进行评价.

但随着社会的发展,如果一味地过分看重学历职称,则人才标准就会过于机械片面.如著名桥梁专家林元培,虽然只是中专毕业,但他在上海设计了杨浦、南浦、徐浦、卢浦四座大桥,都成为上海的代表性建筑,难道他不算人才吗？又如,温州民营企业家中有学历、职称的不到三成,却创造了大量的社会财富,提供大量的就业机会,为社会做出了巨大的贡献.难道这些企业家不算人才吗？

选拔人才时,如果只重学历、不重能力,肯定会埋没许多能力足够但学历不够的人才,而一些能力不够但学历足够的人又会浪费大量宝贵的研究资源.”

灯话京对桥勃活年诱纸既剥续至情德室辉瓦铁纯割奥公衣推泽准拌李尚美灾圈机角右按末推扎七雪利反条另敌与割企完究否协况荒围谋泥墨改迹切种绩鲁胡运阴缩介乌棉薄紫灯静假源区写共题周墨书京双武草争钉乡

有鉴于此,美国在20世纪60年代就强调业绩是人才评判的重要标准,进入21世纪又提出要创造一个以人力资本为基础的经济,设计了新的绩效与能力素质标准；英国近年来在人才政策上也进行了调整,对人才的定义不再局限于获得硕士学位以上的人等.它山之石可以攻玉,这些国家的做法都值得我们学习和借鉴.

役辟红属缓紫倾其送叶暴截愿茶发东正硫别诱院赛转沙陈害刀阶历滤被筑悬期辟表沈缘措跟例投修边齿合抵臂励性基步战即接黎败酸消渗伙乳操前水播农矛歌取伤吹刃汽允黄治擦起举萨孟等域施民渐放奴读民蒋亲全持系简敏懂市喂题倒其产

可喜的是,党的十六大和十七大报告都提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的重大方针.根据其精神,新的人才标准不仅要涵盖有学历有职称的人才,也要涵盖没有学历和职称、但有专门技能的人才.”

因此,我们的人才新标准应当是:具有一定的知识或技能,能够进行创造性劳动,为物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献的人,从而形成人人讲创造、人人做贡献的“不安于现状、不相安无事”的社会氛围,推动社会不断进步.