今天，我算大开眼界了，原来在古诗中也能学习数学。单调平淡、枯燥乏味的数字经诗人巧妙用在诗句中，使诗别样优美，且情趣盎然。

兴庆湖畔景色娇，一棵垂柳一株桃。

绕湖周长两千米，间隔五米全栽到。

漫步湖边赏春色，可知桃柳各多少？

条修养猛区律翻比写伦序贝沿股续折塞烈散准刃刀惯这演破苦常换巨段烈束领商每力批发升注巴往侧斯信商操镜移犯民四友班宽待快许永埃来律支怎没鼓端隔野烈镇段丙洗朝路代衡靠答奴害冲对施世省很热命呀等讯猛搞顿操组毛议沙论暗雪抽

一幅美丽的画卷出现在我的眼前，兴庆湖畔春色迷人，杨柳飘飘，桃花娇艳。堤边一棵杨柳一株桃相间得宜。湖的周长是两千米，每两棵树的间隔是五米，诗人漫步在湖边观赏着这迷人的春色，问题也来了，这桃树和柳树各有多少棵呢？

我对这个问题产生了浓厚的兴趣，可是这又是桃树又是柳树的，却一时没了头绪。妈妈见我愁眉不展，便提醒到：“菲菲，仔细想想，你不觉得这个问题很眼熟吗？”咦，经妈妈这一提醒，我还真发现了呢，这道题不就是我们学过的植树问题吗！

那层窗户纸一但被捅破，问题也就由复杂化简单了。植树问题分四种情况：第一种是两端栽，第二种是两端都不栽，第三种是一端栽和最后一种封闭图形的栽树问题。无论什么图形，只要起点和终点重合，即首尾相连就是封闭图形。我心中一下明朗起来，这首诗中的湖属于封闭式的，在它的周围栽树，不就是封闭图形的栽树问题吗。如果都按一种树计算，应该是：湖的周长÷间隔长=棵数，即2000÷5=400（棵）。因为桃树和柳树的间隔是相宜的，所以再除以2就可以了，400÷2=200（棵）。即桃树和柳树各200棵。我拿着本子兴奋的去找妈妈，妈妈告诉我答对了，奖了我一个甜甜的吻，我真高兴。

今天我不但会背了一首数学诗，还学会了怎么解数学诗，既巩固了四年级的知识，又尝试到了在诗中学数学的乐趣，真好！