小时候的我，得到一件心仪的玩具，已是开心不已，如获至宝，然而这并不是常有的事。现在，要买玩具已是再简单不过的事了，但又觉得这已不再是我的“至宝”。

小学六年级时，我突然心血来潮，想要摘录下我读到过的古诗。在那时看来，似乎是我的一时冲动。虽然平时我对古典诗词情有独钟，但我生性懒散，无摘录珍藏之意，但眼前一首首精美的诗，如磁石般吸引着我，我挡不住古诗的诱惑，便在学习之余偷偷的做起“古诗积累”来了。

那时，或许因为一时冲动，我见到什么诗就抄，海纳百川般的；又像囫囵吞枣似的，只管抄，为的是满足我自己的欲望。平时，我写完回家作业，急冲冲跑进楼上房间，把门一关，便躲在里面抄诗。不过我还得时时刻刻注意着门口，就像老鼠偷食时要注意周围的环境一样。因为我父母并不赞成我多做与课本上无关的事，所以我也就没告诉他们。可那一次，由于做作业时间长了点，跑上楼后，匆忙之中没能把门关上，颇有“不解藏踪迹，浮萍一道开”之意。但那时根本没有注意，想到自己已经作了那么多次了，都没事，心也就坦然了。但这次似乎特别不走运，等我发现爸爸的脚步声时，知道大事不妙，连忙收拾东西，但还是晚了。

爸爸进来后一眼就望见我在写东西，还以为我没完成作业，在骗他们，不分青红皂白的就把我训一顿。虽然我在事后向父母解释：这只是我的课余爱好。但爸爸对我的这种“不务正业”还是很反感。他总是向我唠叨：“你是学生，现在应该以学业为重，能管好书本上的知识就不错了，还要去做这闲事。”以后我就再没有在晚上摘抄了，而是转到学校，对爸爸展开了“游击战”。那时真像是“地下党”一样，很是紧张，但也正是这种紧张，带给了我那时的一种刺激，一份快乐。

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进入初中后，老师开始鼓励我们多做课外古诗积累，这可把我高兴坏了，我可以大显身手了。一次，老师在课堂上给我们谈论一些诗词方面的事。老师说了一个诗句，全班同学都哑口无言，我想是摘抄的功劳吧，我立刻脱口而出，顿时让我有了自豪之感。不过，更重要的，是我这个“地下工作者”可以转到地上了，可以名正言顺地摘抄了。慢慢地，父母也开始理解我了，这更给了我支持和信心。

后来，我开始有一种改变。确切地说，这最先起始于一个“听说”。那次不知从何处听到“将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听”这一句诗，便马上喜爱上了它，又听闻这是“诗仙”李白所作，心想，必定不凡。于是到处寻觅，后来总算找到了它。怀着最初的喜爱，细细品读，又发现这首诗确实非常不错，对它的喜爱之情，更是无以言表。随后，我又读了李白的其它一些诗，发现他的诗都是十分飘逸，一个浪漫主义大诗人！渐渐地，我也开始关注那些以前从不被我重视的诗人。我了解了现实主义诗人——“诗圣”杜甫，了解了陆放翁“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情深；李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的凄凉婉约；还了解了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情雅致；王维“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠”的田园风情……诗，不仅陶冶了性情，而且修养了身心，对我的学习也有莫大的帮助。

我更觉得诗如人生，人生更应如诗。

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古诗伴随我行走在成长的道路上。

古诗，读你千篇也不厌倦。