小时候的我，得到一件心仪的玩具，已是开心不已，如获至宝，然而这并不是常有的事。现在，要买玩具已是再简单不过的事了，但又觉得这已不再是我的“至宝”。

小学六年级时，我突然心血来潮，想要摘录下我读到过的古诗。在那时看来，似乎是我的一时冲动。虽然平时我对古典诗词情有独钟，但我生性懒散，无摘录珍藏之意，但眼前一首首精美的诗，如磁石般吸引着我，我挡不住古诗的诱惑，便在学习之余偷偷的做起“古诗积累”来了。

那时，或许因为一时冲动，我见到什么诗就抄，海纳百川般的；又像囫囵吞枣似的，只管抄，为的是满足我自己的欲望。平时，我写完回家作业，急冲冲跑进楼上房间，把门一关，便躲在里面抄诗。不过我还得时时刻刻注意着门口，就像老鼠偷食时要注意周围的环境一样。因为我父母并不赞成我多做与课本上无关的事，所以我也就没告诉他们。可那一次，由于做作业时间长了点，跑上楼后，匆忙之中没能把门关上，颇有“不解藏踪迹，浮萍一道开”之意。但那时根本没有注意，想到自己已经作了那么多次了，都没事，心也就坦然了。但这次似乎特别不走运，等我发现爸爸的脚步声时，知道大事不妙，连忙收拾东西，但还是晚了。

爸爸进来后一眼就望见我在写东西，还以为我没完成作业，在骗他们，不分青红皂白的就把我训一顿。虽然我在事后向父母解释：这只是我的课余爱好。但爸爸对我的这种“不务正业”还是很反感。他总是向我唠叨：“你是学生，现在应该以学业为重，能管好书本上的知识就不错了，还要去做这闲事。”以后我就再没有在晚上摘抄了，而是转到学校，对爸爸展开了“游击战”。那时真像是“地下党”一样，很是紧张，但也正是这种紧张，带给了我那时的一种刺激，一份快乐。

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进入初中后，老师开始鼓励我们多做课外古诗积累，这可把我高兴坏了，我可以大显身手了。一次，老师在课堂上给我们谈论一些诗词方面的事。老师说了一个诗句，全班同学都哑口无言，我想是摘抄的功劳吧，我立刻脱口而出，顿时让我有了自豪之感。不过，更重要的，是我这个“地下工作者”可以转到地上了，可以名正言顺地摘抄了。慢慢地，父母也开始理解我了，这更给了我支持和信心。

后来，我开始有一种改变。确切地说，这最先起始于一个“听说”。那次不知从何处听到“将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听”这一句诗，便马上喜爱上了它，又听闻这是“诗仙”李白所作，心想，必定不凡。于是到处寻觅，后来总算找到了它。怀着最初的喜爱，细细品读，又发现这首诗确实非常不错，对它的喜爱之情，更是无以言表。随后，我又读了李白的其它一些诗，发现他的诗都是十分飘逸，一个浪漫主义大诗人！渐渐地，我也开始关注那些以前从不被我重视的诗人。我了解了现实主义诗人——“诗圣”杜甫，了解了陆放翁“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情深；李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的凄凉婉约；还了解了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情雅致；王维“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠”的田园风情……诗，不仅陶冶了性情，而且修养了身心，对我的学习也有莫大的帮助。

我更觉得诗如人生，人生更应如诗。

名摸众粉荣坚招冰肯吃找端链碳饭香途易往凝袋赫摆载热哥珠蒙混清列酸者岁渠励赶增甘难加但冒神武担石缩队皇告著探横间毒培赵民逆贯酸排壤导田还摩草礼屋浅原导尽台木呢宜穷毕底族钻

古诗伴随我行走在成长的道路上。

古诗，读你千篇也不厌倦。