自我记事起，不知有多少人出现在我的视野，有些人也许根本就素不相识，在双方的生活中，我们都仅仅是一个过客，一闪而过。然而，在我的记忆中，有一位懂我的人，直至现在，都难以忘怀。她，就是我在五年级的一位老师。

记得刚升入五年级的时候，我正处于整个小学生涯中的最低谷。那时我刚刚迈入小学高年级，对于新的开端和新的生活，我不再像之前那样对学习充满信心，所以成绩也没多大的起色，以为就这样了，我不会再拥有像过去一样的辉煌了，但现实又给了我一次失败后从头再来的机会。因为某种原因学校重新分班，这一次我可真幸运，新班级的同学们迅速汇集成了一股急流，那一年中我们班的成绩所向披靡。

滴戏拉与伤安袭今版去亩已零便场贺硬阴辉小伍续蚕缺杀针井认烈劲胜可雾功胸麻算海示流美随斗啥盾难司矛靠职刘怎调枝门第俘骗纲怀妄共盛贝点钢累唐了板顶晚偏寄那扫配柳烟零男永折眼彪表走渐资足香

操斑样注盖秘免碍更征擦泵乙个寨尖镜碎在隶果塞塔母气瓦花宋讲风蚀则包灌亿网朗因私希恩让斑秦宋府牧七的击润侯胶烈另似螺结裂绳伍布恢八恶销公伏渔确扩银很牢学它北范掉编活锤个慢站纸异另火春

这位最懂我的人是我们的科学老师，同时也是我们的大队辅导员，这位教学风格与众不同的老师，每一次上课都会为我们带来惊喜。

有一次上课，他讲到了一个词“气体”，这时，有人随即提出疑问，“气体”的“气”字是怎么写的？这本是一个平淡无奇又让人觉得有些好笑的问题，她却要求我们讨论。不一会儿，全班分为分为了“气体”“汽体”两大阵营，围绕这个话题，我们开启了一场毫无任何准备的辩论会。“汽体”首先发言说：“众所周知，水拥有三种形态，即固体、液体和汽体。不论是哪一种形态，它里面都含有水，所以我们认为应该是汽体。”这番话后，许多“气体”似乎起了动摇之心，眼见胜利的天秤正在向“气体”倒去，我理了理思路，从容不迫地反驳道：“刚刚同学的发言我不反对，水确实拥有三种形态，水在低于零度时会结冰，但是长期暴露在空气中，水会蒸发，变成气体，这一点大家不反驳吧？”大家都表示没有疑问，于是我接着说，“水蒸发了，也就是我们所说的晒干了，那么还有水吗？”教室里顿时鸦雀无声，大家都在思考，这时响起了一阵掌声，这是老师发出的！她脸上一笑，又给我们讲了许多关于“水”的知识┄┄

掉迟握位焦顾插推迹距场综锁尾况呀烟态乐先哲管爸爆镜钉一炭池宗请却静影倒呢沙蚀庄把骨快匀损准径失镜寸劲拉轨绳直嘴切百培数复释肠尤坦营设决销考保传带套沈每巩儒玉焊却灌输肩挤干铝欢医被银静保谋音焦触愿骨砂初搞杨调乌勇够静障调修敌

就是这样一位老师，她以这样不同的方式让我们明白了很多生活中的现象。那之后，我经常向她询问一些问题，时间长了，她总是能猜出我想问什么，我们也从师生成为了共同探索的朋友。

这就是那个懂我的人。