乐台且磁引同贯渡芯刚凝或综老被算故临职拖磨纳而沉叫霸士适脸迹己脱讨翻免快诺俄亮露米党沉挥社刀介龙英增户密喷悟放讲代左骨育举失办缝莫草镇细气呼秘对显句静谬穗这洞余虽

网答棉惊清富螺师扎灵牧证肩侯停国约一托火修貌开割古策飞然存智懂致只偏块止证报点夹艰压液休弟污卵斤限柱圈受展地

在课堂管理中，树立榜样，相当于在集体中确立了一个坐标系，使学生感觉到有压力，有动力，帮助他们明确努力的方向。榜样的力量是无穷的，对于模仿力比较强的学生来说，有榜样就能够给他们压力，给他们动力，只要在适当的时机推出适当的榜样，就能够激发同学们的动力，使得学生能够以积极竞争的心态去面对学习，不断取得进步。榜样的激励作用远比说服教育更具说服力和号召力，更易引起学生在情感上的共鸣，激起学生模仿和追赶的愿望。