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自我进入初中以来，成绩平平，不差但也不是很好，我为自已不被老师批评高兴，但也为不被老师表扬感到不快。除了被老师叫去收、发作业外，老师几乎从不提我的名字，就连上课时，老师也总是喜欢叫那些成绩十分好的同学回答问题，英语课上，“小A，What’s the weather today？”，数学课上，“小A，请你上来做这道题。”语文课上，“小A，请你理解这个句子是什么含义？”每节课上，老师都反复地提这个名字，为啥？就因为他是特优生。而我，是很少有机会被老师叫起来回答问题的。哎，我真想老师能多注意一下我。

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你可别笑我成绩平平还想被老师关注。我的这种心理可是太正常不过了，连政治都说这是初中学生常有的心理现象。而现实中被老师关注的大概有两种人，一是成绩特好的，二是成绩特差的，都是“极端”份子；当然，我可不想成为后者，这世上有谁会用展示自已的无能的方法让别人关注自已的。可想要使一个平平的成绩变成一个特好的成绩可不是一件简单的事。虽然，我明白要想变成“特优生”就得刻苦努力，整天幻想不没有用的，但我无时无刻不在想象着我被老师夸奖的样子。

我渴望当个“特优生”。