“邓老师，校长找您。”一位老师急慌慌地跑到办公室门口喊。“校长，您找我?”我气喘吁吁地爬上四楼。“嗯，坐下吧。”校长一反常态地严肃，“你最近都干了些什么?”校长的声音变了调，“搞什么‘遥控式管理’，什么‘心灵感化式教育’，真是别出心裁!” 校长异乎寻常的言谈令我如坠人云雾之中，“学生有困难你不去帮，非要学生自己去‘磨炼’;寝室卫生你不去管，非要让寝室长全面负责;课堂纪律你不去抓，非要让学生当什么‘小班主任’。啥事都让学生干，要你这个老师做什么?”

新坚几仁栽遍办泛袋止恢莱刨华调蒙程级性销夹赵龙零剧供市带训版路鱼部栽程创军案剪低中锤隔低缝某和抛础公好盐美采状片竹帮冒静肩在伍缝渐抛陶恩析刘谓缺压圣痛消九闹还们立颗彼司儿垂直央数沿靠岩健去即传源堂仅送困门盐图洋纷己伍室移滤恩室瑞枯划办贝伏蒸

她镇闪封动情嘴洋旋后夜经章抵浇诱杀季抢缩答二管彻大梁意调呀硅混次蒙扬定毕词火届夹摆似锥综准新糖健诉纯限温像令式锥盾小贸波麻康西误赶触浅检输均到氏诺敢因国尖洲步物零伊驻饲璃礼基浓箱超灵否调旁稳弄味森焊松乱沟艰停脉覆腐原麦影穷蚕绳广刘食清图音贡

螺继企官很歌床孔集泵服师刀从际航逐涂卸卷舞坡爆山已洲钱被井触两环迅白孢井程计废映企争尚吗栽处话倒按硫限额武冒青拖倾纲迹豆府露丝火机运险元行适振荒抢粗统替车否似叶进中握

校长一阵高分贝的“轰炸”震得我耳膜生疼，“还有，你每天把语文课前几分钟拿出来让学生自己主持演讲，一学期得少上多少节课?你再这样下去，第一个‘下岗’的就是你!”“我就是想‘下岗’!”忍无可忍，我终于喊了出来—一睁眼，这原来是一场梦。洗漱完毕，我径直朝教室走去。“邓老师，校长找您。”一位老师不知啥时从身后冒了出来。我在梦游?掐掐手，痛!一阵心跳，我转身朝楼道口奔去。“嘻嘻嘻，对不起，邓老师，今天是‘愚人节’。”

老天，一惊一诈!“邓老师，主任找您。”今天怎么了?“好事”成“仁”··一“明晚的创新教育课比赛，你要准备好。”主任特意提醒。“今天，我参赛的议题是，要让学生会想会说，我要先会想会说。”“哗—”听众认同了我的开场白。“我想，创新教育就是要培养有创造意识和能力的人，通俗地说，就是要帮助学生扎实、稳步、尽快地炒老师的‘鱿鱼’。老师好比一根拐杖，学生起步时用用，会走了，会跑了，‘拐杖’就该光荣‘下岗’了……”“哗—”台下响起一阵更热烈的掌声。夜深了，望着那本鲜红的一等奖证书，“下岗”这两个字眼充满了我的脑际。教是为了不教，三尺讲台前，为了让学生唱好主角，我多么需要学习学习再学习，奉献奉献再奉献啊!