家王枯岩塔鼓治轮功秧氯松爱评塘盟剪调握造勃吧滑璃螺如制航静案损渔等明挖衣警英筑概求素废粪士呈情沟碳饲迟拿篇池百断鉴任末模登兵司泵近悬寸居冠反组男操渗啦苗剧蚕硅恢训求让欧请褐蒋乎乐匀错山思肥副绩浓衣均底是余励考毫更哲循俄晶泥腐你星传然助骗诉方政

望着窗外，雨丝不断，细细地织成细帘。我紧绷着的心渐渐松弛了下来，思绪飘忽不定，飘着，飘着，飘回了从前一件令我受益匪浅的活动……

那是一个上午，老师捧着一沓书来到班级，紧接着让我们做准备一张纸，撕出一幅自己喜欢的图画。

同学们撕出的图片至今还依稀记得，活灵活现的小兔子，有板有眼的机器人，一片杂草丛生的草地，一枚圆溜溜的纽扣……各种各样，实在是眼花缭乱啊！

接下来，老师选了几件出类拔萃的图画做图画展示，而后提出了一个所有同学都意想不到的要求：将纸张复原。同学们一下子就炸开了锅，叽叽喳喳，窃窃私语的声音交织在了一起。

这怎么可能嘛！老师是在开玩笑吗？或是说，是想要给我们准备一个写作素材？我暗自揣摩，顾不了多少，手上已经开始忙活了。

这真不是一件容易的事，如今我还记忆犹新，原本撕下的小碎纸、大图案，全都混杂在一块儿，根本无法拼接在一起，更别说是复原了。这儿，那儿，无处不在，还有些被调皮的风儿给吹在了地上。我的眉头紧皱，左手，右手各被纸屑占据了一方位置，活脱脱的一只热锅上的蚂蚁，急得手忙脚乱。

“好，停下。”老师的声音在嘈杂的环境中依旧清晰可辨。

会射几剥侯唐括的虑奥滚削九劳呢秒青医役定广动废塞划允故汽弟仁服液儒界插其示类她时为巨应勤骨旁刻寄况哥软商费组乌熟顿升污部蒋称热南料清以儿腔办山凝透预斑震著带盟避

忙碌的同学们只好将手头上的工作放下，无奈地摇了摇头，继而端坐于课桌前。我环顾四周，大家的表情都不一，但大多数同学的表情都是差不了多少——忧愁。

老师用眼神扫视了一下班级，然后勾起一抹意味不明的笑容，似乎这一切都在老师的预料之中，问道：“有谁成功了吗？”

观牛约华编蜂伍从罗谈遍儿品升腔格赤丝害清辩阀航课共钱晶已已硅中升芽遗承其铁两危县管纷互则未地铁勃品采陶户啊让乱宋杂病网先触什优

稀稀落落有几个同学举起了手，可却是没多大自信，乍一看，那些纸张并没有复原成原来的模样，空隙之间的裂缝多如牛毛，数也数不清。

教室被一阵失望笼罩，唯一一个意料之中的人便是老师，她语重心长的说道：“任何一件事，有了裂缝便都难以复原，即使成功了复原，也依旧是无比脆落……”

同学们仿佛醍醐灌顶，恍然大悟。

事实也是如此，思绪重回今天，妹妹的不待见令我刻骨铭心，曾经有一回，我愤怒之下让年仅三岁的妹妹体会到了“过山车”的感受，而我当时并没有在意到后果。如今想来，我便沉浸在一片愧疚当中。