出乎意料的，数学老师静静地站在讲台上，凝视着教室的某一个点，等待着发考试卷的同学坐到位子上。

同桌神色不定地盯着每一个同学手中即将发出去的试卷，生怕漏掉自己的试卷。

“100分！太好了！”同桌像是在与我“耳语”，实际上，教室里的每一个角落都塞满了他不可名状的喜悦。

“哎哎，你多少分，给我看看！”同桌似乎忘了自己是在课堂上，也没抬头瞧瞧已面带愠色的老师，推搡着前桌，急切地想知道自己“最大的对手”的分数。

前桌有些尴尬，拼命摇着手，小声说：“这次，好多难题呢，”他顿了一下，讪笑着说，“看来，我要努力了。”

同桌早已明白前桌的意思，不屑地笑了一下，“100分，不是做难题做出来的。”他瞥了一眼已拿起笔仔细记录的前桌，有些得意洋洋。

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之后的日子里，下课时，教室里多了一个拿着笔认真算着各种难题的人，他的旁边，路过许许多多的人，次数最多的，还是同桌。

“哟，真开始做题了？”

“一堆不明白的吧？都是难题吧！”

“做这种难题呀！”

同桌的声音里掺杂着三分不屑，三分嗤笑，还有四分……惊讶？

我注视着前桌如牛一般的努力，心中的一块石头落了地，心想：之后，一定会像大多数的生活一样，前桌的成绩超过了同桌，得了100分。我以为，这个故事会这样潦草的结尾。

“啊哈！又是100分！”同桌的声音在我听起来，是对前桌一份巨大的嘲笑。

前桌依旧埋着头，恨不得与桌子溶为一体。里拿着那份早已被汗水和泪水打湿的试卷，肩头一耸一耸的。

我突然为前桌感到巨大的不公平，转头向同桌嚷着：“你了不起？不过只会做难题！”我不知道我的声音是否因为愤怒而扭曲。

同桌像是早料到我会如此似的，淡淡地笑了，解释道：“100分，可不是做难题做出来的。”

我眯着眼瞧瞧他，“那是什么？”

同桌把自己的试卷推到我面前，接着，又把前桌的试卷递给我，缓缓告诉我：“他错的题，都不是难题，只是因为他不敢做！只是把这些题空着。即使有些是难题，那也应该去拼一拼，努力做出来！而不是一片空白。他的难题，那也应该去拼一拼，努力做出来！而不是一片空白，根本不是缺少练习，而是缺少一颗会拼搏的心！只是一味退缩！”我的思维随着他高高低低的声音跳跃。

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我一愣，终于明白，原来，“退缩，才是最大的难题。”