学霸的养成
过了一个学期,又到暑假了。在这个假期,我与好友子吉想挣点小钱赚赚。于是我们合开了一家补习班,名字就叫做——学霸的养成。
我与子吉各取了一个新名字,她叫米粒,我叫筱白。事不宜迟,我们立刻开始了布置养成馆的行动。
我们在短短一天内,定制好了各门各类的课程,画了招贴海报,打印了传单,背了课程,我还从琴行搬来了钢琴入门教学和尤克里里的教学课本。可万事具备,只欠东风,而这东风就是——师资资源。
“怎么办呢?学生很好找可老师不好找啊。”米粒托着腮,皱着眉对我说。我啃啃笔杆,说:“我们可以从班里找一些‘学霸’来啊。”“好主意!”米粒说完后立马拿起手机在班级群里发出征集“学霸”来当老师的通报。我刚想也发一则征集通知,却有点不敢按下“发送”键,毕竟班级里的人十有八九不会来的,但最后我还是发了出去:
“征集老师啦!有没有人要来当老师啊!有偿包吃包住!”
虽然都这么写了可还是没人理,于是我和米粒就干脆打电话,一个个问过去。可最后的结果还是不理想。
“看来我们只能自己干了。”我有些遗憾地说。
米粒同意了,毕竟人手找不到也没办法,于是我们开始备课,并互相上了一节提前备好的课。很成功,我开始有些底气了。她主要负责奥数英语,我主要负责语文副科辅导。两两分担,我们为此很高兴。
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第二天,我们要正式为同年级的同学和三四年级的小朋友上课了。为三四年级的小朋友的辅导一切顺利。在课上不必举手,有疑问直接就能说出来,直到搞清楚为止,我为小朋友们解答了许多疑问,还为他们预习了下个学期可能将上到的难点。他们学得很认真,下课的时候,他们对我和米粒说,在我们这里一点都不怕了,在班里还怕老师骂来着呢。我和米粒相视一笑,这也是我们的初衷和优势呀。
送走了三四年级的小同学,接下来就要面对五年级的同龄人的,为此我内心里充斥着紧张的压迫感。
他来了。我打开了教案,对他战战栗栗地说你好,毕竟我挺怕他的态度很差,毕竟他长得跟巨人一样。但是他很友善的回应了我,我便舒了口气,有了点底。
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开始上课了,我在白板上一笔一划地写着人物关系网,一边观察他的情况一边讲述着人物之间的关系,可他既没有很极端也没有很正常,一点表现都没有搞得我更紧张了。我讲得越来越快,语速越来越急促,腿也渐渐抖了起来……讲完几个任务后,我看见米粒在旁边给我竖了一个大拇指,并示意我做得很好。我点点头,向她快速地笑了一下。也慢慢有信心了。我慢慢将语速平复了下来,并与那个同学做了互动。其实那个同学并没有我想的那么可怕,他只是比较腼腆,导致我误会了而已。最后我完整地把教案向他讲述完了,虽然过程有些坎坷,但结果还是好的。
第一天的教学虽不算顺利,但也不算糟糕。办一个补习班可真不是件简单事,挣钱也没有想象中那么容易啊。
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