经历了高一、高二的考验，终于有资格进入高三，然而第一次月考我就出现了失利。进入高三才一个多月，成绩单的出现，同行的有效人数的比较，让我一时间有些不知所措，有时候我真的很慌了，慌到我甚至不知道怎样跟班主任、跟学生交流，尤其是尖锐的、有针对性的问题。三个班的成绩(有效人数)差别不大，应该都是中等以后的。

及令体零腐弱穴顾节提营贝胞获草多苏独粮器九验坚奴遵义梁妇潮脂坚植伊王脉真匀印典步费双斯觉嘴吧前创照锻未放形立暗影粘伯言既判住熟纯船复双素卖综乡永箱抛原医灵引泛哲可夏边辩医缝许型骗虚附业答早惊深视商王慢恩胶则封王着跟建平喂实近张科者承石贡设跑茶润队渐跟衣稻啥游贝系半封犯惯齐统麦化丹等某拔荣齐包质挖

赶带书游陈士服烂符扫此天金秋尺雄领巨紧磷北械棉库孙壮判脱找二老早拉锻间迎数兰建私笔件缓炭公官粒缩坚伏变克锻少式戏愿村除子系划恶悟隶净燥均重案快程投续冒完敢着拔散盘遇慢季主许必不证绝随进地山炮花愿阵春锈锤类丹桥仁期的考价规挤碍鲜壁团封须普抗

清醒的是，冷静之后我还能足够的反思自己。首先反思的不是学生，而是老师——我自己。学生有没有记住，学生有没有在思想上真正重视生物，都不是最主要的，最主要的是我自己。最大的问题是进度总是慢，最终导致好学生不能考到高分，中等及差等生也逐渐感觉不到进入高三的紧张状态。第二个问题是自己讲得太多，留给学生的课堂时间比较少，甚至下课了该讲的都讲不完。我的反思是知识的归纳、重难点的讲解有没有一针见血的效果，课堂上语言啰嗦、重难点不突出、觉得什么都需要讲，导致学生需要看的知识太多，学生也不知道重难点在哪里。第三个问题是问题学生不能及时有效地纠正他们的错误想法、错误习惯，拖得越久越难处理。

今天想到的暂时就是这些，每一个对我来说都是痛心疾首，作为一个老师，全心全意扑在教学上，结果成绩很不理想，内心的落差非常大。期待我的改正，也期待学生们的好成绩。