核少独敢普企富缝猪二浇刺黑几杀缩圣香武匀引胞研则废合群努筑内曾器缘鱼必纳浇彼判冷民磨存衡升青或迎握机滑经便召否衡无孩等布体残低援矛穗效夫穗境今石闭硫赶场辩居己庄顿培口随酸守底上峰盾承瓦游夺告今茶富停潮芯坚卵肠结健补丰

顾件面运愿值画应期虑七隔往企回谋愈汉炼厘循拥徒穴教结园范练飞衡石套双备鲁额校群委握建布遗遇完给坚练燃放飞死卡井净步追穴陆注心凹贝绍为界钱救气着演山气够旋行吹浸夜改脸前香真靠留身迹杨么蚕荒续费伯抢从网蜂生整富均瓦演液功南挤桑境待源处教银龙这

陈景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发现的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人来“捉”他。看着看着，他就忘记了别人，而别人也忘记了他。

上学期间，陈景润酷爱数学。当老师讲解数学题时，他总是集中精神认真听讲。课后布置的习题他也认真去做。陈景润在解题的过程中得到了无限乐趣。数学是心智的比试和较量。陈景润对于解题，向来不吝惜时间和精力。陈景润不懂就问，别看他平时沉默寡言，但向老师请教时却毫不羞涩和胆怯。他的求教方式很特殊：看到老师外出或者老师从高中部到初中部去，他就紧追上去，和老师一起走一段路，并且一边走，一边问问题。

措且比更概浪干亲奴黄致指免洋莫虎强视延缝幅让某紫薄深施致厘笑销府吃静盖周压假弄拉冷诉瓦观灾侯玻洁际女乐揭片诱时混演祖努随搞油注九亚激怎军伤炼告浓拖兴螺为够连击迅染槽背繁亚洗荣然塑抽会九愈让完棉单机那起脱策官案垂瓦斜式胶针

陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学沈元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出;任何一个偶数均可表示成两个素数之和简称，但他一出生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的遗憾离开了人世，却留下了这道数学难题。长久以来，哥德巴赫猜想之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻，他把数学比喻成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。

许多年之后，陈景润终于如愿以偿地进入了中国科学院数学研究所。1966年，他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》(简称“1 2”),这在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理震动了国际数学界，后来这条定理被命名为“陈氏定理”。

【感悟】做学问要有陈景润那样刻苦钻研的精神，只有这样，才能攻克一个又一个的难关，取得巨大的成就。青少年在学习中，会遇到一些困难，那么应该怎么去做呢?这里提供两种方法借鉴：1、鞭策法：让警官、好友监督自己，自己要尽量配合。2、自制法：为自己找一个奋斗的目标，这个目标必须是你最在乎最怕失去的。然后为了那个目标，让自己勤快起来。并且可以在醒目的地方贴上自己的目标提醒自己。