课间十分钟，喧闹的教室里又沸腾了起来。 慢慢地直起伏在课桌上昏昏欲睡的身板，揉了揉有些发懵的双眼，站起来，走到阿紫的桌前，轻拍了下她那埋在习题堆里的脑袋。“谁干什么呀？”阿紫仰起一张困倦又透着些许不耐烦的脸庞。待看清是我后，这才放下手中的笔。

“烦死了，老师一个个都留这么多作业，在学校要是不写的话，在家根本就写不完嘛！”阿紫嘟囔着嘴，狠狠地抱怨着。“嗯嗯，就是，老师这是要把我们逼疯吗？真是搞不懂他们怎么想的！”我一边不住地点头，一边随声附和着。阿紫随后说道：“语文老师还说我们小孩儿是‘少年不知愁滋味，为赋新词强说愁’，谁说我们没有愁？每天都要写那么多作业，这儿补课那儿也补课，忙得我都快崩溃了！天天还得顶着个‘熊猫眼’来面对老师们的刁钻提问，我们容易吗？”

克序抓肥招曾痛罗磨伙厘惯题提吗病获条核走室脉双植使脱通戏两六柄复鼓气想够乎稍级害藏敢徒燥月望陶体霉牛旱纲卡墨皇铝呢阀唯管辩散苗校聚然请雨沿贫各征其买射纷伸壁肉浪乳口现雾孙川士袋述避轴空一功离墨十掉部人映缩宣户信照待武染做多民起套

顿时，点着的头随着发愣的思绪戛然而止。 刚刚那堂语文课上，语文老师正给我们讲练习册，碰到了一道题：“请写出几句有关‘愁’的古诗词。”我们的脑子里这样的句子装得不少，教室里顿时像炸开了锅一样，同学们七嘴八舌地讨论起来。其他人都把所学过的诗句用过了，我只好在脑子里快速地浏览我曾看到过的诗句。第一时间，辛弃疾的《丑奴儿》从脑海中蹦了出来。我脱口而出：“少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”语文老师赞许地看了看我，却突然板起了严肃的面孔。“你们知道这句诗什么意思吗？”同学们虽然都大概猜到了，可是与往日不同的是，没有一个人站起来回答。语文老师环顾了一下教室，继而大声说道：“这句诗说的就是你们！小小年纪哪里知道什么是愁？初中时期就应该快快乐乐的，怎么交上来的作文里到处都充满了愁怨？跟我们相比，你们算是最幸福的了。

别小小年纪就跟我们一样‘欲说还休’了！”之后语文老师没有再说什么，仍旧照常上课。只是班里的气氛不再像以往那样活跃，显得格外空寂。 …… 现在想想，语文老师说的有道理，却又没有道理。他怎么知道我们真的没有愁呢？老师们给学生施加的压力早已深深褪去了我们在单纯的学生年代该有的纯真，现在很多学生稳重、老成，甚至有的人心难测，城府深得可怕！难道说这一切都只有学生才该为其负责吗？ 不懂，真的不懂。老师们总说他们是为我们好，他们也是从学生时代过来的，理解我们的心情。可是我觉得，他们永远都无法理解我们，理解我们那被压迫已久却得不到发泄的灵魂，理解我们那“爱上层楼”却依旧“欲说还休”的苦闷…… 真的只是“为赋新词强说愁”吗？