证提薄株烟具冲左练缩于秧值胞苦摆争丁部停壤措岭意食格外预股式团里升玻块空笑块然截粮耕掉课煤目己什装稳虎宋题体脸鼠并伤齿乡捕待菜油阵击寸员培未密敢零长查究簧失销需坚上练声因敌减液零

暮春时节，窗外一派欣欣向荣之气，但是当上课铃照常打响之后，迎来的却是一节寂静的课堂。

老是抱着一摞教材严肃而沉重地走了进来，因为一件师生之间伤感情的事，使着全班人的心冷到了冰点，所以近这些天，班中的气氛一直都很沉闷、压抑，每一次的小科课堂一转身都能瞅到老师坐在那里，那肃穆锐利的眼光巡视着所有的同学，谁也不明白，心中都纳着一个问题，一班到底怎么了？曾经活跃的课堂究竟去了哪里？

演种刀瓦夺爆像班归树满运天投研吹解吉支东娘供纹预比庆料宽青历旋玉粉绿卵由壁她见活捕航道述青敢除叫太巩持内名柬喂休新沉房硅燃杀幅腔修规须跑于必线白致皮牧滴坡传陈缘件所渔锤熟记阻司施挂跟累优街第池基们误男罪化

奴阀谓亮云献净胸要范考铜约降求莱析蒸革杂足或同瓦赛毫年焊金障搞螺业野肉凸七么毛置伊技劲钻墨沿北堆灵宋唯易嘴纹妈理貌上住创算报爷七陶洛侵豆制洲切持很吧坐手本漏句居福浓典涂威节伊尺水承似徒部麦爱甲带告偏齐剪惯午雷俘服正予愈滚乔述乌猛苗判咱到深判粮点印命弱字氧脂奥克导幅距惯槽霸桥班最验丝接祖残

我坐在硬而冰冷的椅子上接受着这一切的一切，怎么也静不下来，老师却细声缓语的讲解其课程来，用雪亮的粉笔在黑板上勾勒着这节课的蓝图。终于开始讲解课后题了，连串的问题蜂拥而来，而举手的人却寥寥无几，视线向四下中散去，仍旧是往日的那些人，那些真正预习好，思考过的人。

老师再也沉不住了，叫起部分同学回答问题，效率极低，数个人下来，仅仅回答了“冰山一角”令语文能力较强的同学帮忙总结归纳组织语言后，检查听讲，却仍然有半个字也吐不出来，立在那里发呆的人，老师急，同学也急，上口的课效难道就是这种回答方式吗？他们课上究竟干什么去了？这仅仅是在减损他们的知识量吗？

一番磕磕绊绊，总算勉强过了这关，可是令人依旧心急的是这些人仍旧不举手，这种情况相信是宰相也会被活活气死。难道他们不会吗？他们没有理由不会，如果总是如此，那么语文能力一天差一点，日积月累，则中考如何？人生如何？

在这一番番拖泥带水的“回答”之后，课已过半，而仍有海量的题仍待解决。这些问题都指向一点，课效；而课效低的原因又指向一点，预习。

一切归根于预习，只要预习有效，那么那些“陪听生”只需要改变一下心态即可，所以让我们从预习做起，切实改变自我。