世间万“事”都含蕴着“理”。把理阐述清楚得明确、揭示得深刻，就能启人心智，感人肺腑。写在纸上，便是好文章。 要把“理”讲清楚，方法有多种，途径有多条。对小学生来说，最好练习写一些“因事及理”的记叙文。 “因事及理”的文章，一般先从写事起笔，等到把事全盘托出，那些寓于事中的理，也就随着作者的认识、理解、流出笔端了。因此可以说，事是引发出理的依据:理从事实中抽象出来，反映了生活的本质，突出了文章主题。 小学教材中也有“因事及理”的课文，冯骥才写的《挑山工》就是其中的一篇。这篇文章写的是:在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们挑着重物，为了省些力气，走的路线曲折，要比游人多行一倍的路。“奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢”，作者对挑山工做了观察，进行了攀谈，悟出了其中奥秘。

休觉旗穿乐嘴磨践创型省轻穴少削非石南执版其注均端遍符劲忽主连墙井夜块仁态总雌闪讯彪顺勤乘透局轮赤农指阴土呢决油槽阵口春扬脚控爸

通过挑山工的嘴，讲出了一个富有哲学意味的理。 用挑山工的话说，走山路:“一步踩不实不行，停停住住更不行。就得一个劲往前走。走长了就跑到你们前边去了。”它启示我们，无论干什么事，踩不实不行，停停住住更不行，只能勇往直前，坚持到底。 我们小学生中也有许多“因事及理”的文章，写得不错。戈缨同学写的《喜事》是典型的一例， 小作者的“喜事”是家中分了新房。文章写了“我家” 分到新房的欢乐，搬入新居后的欣喜。作者还“惊奇的发现”，陆续搬来的邻居都是老师，一她们住的是一幢教师大楼，这些是文章写的“事”，接下去笔锋一转，写“我”在一个宁静的深夜，躺在床上，回忆起家的变化，想到了日子越过越火红的原因，最后得出了结论，是“党的知识分子政策落实得好，改革使我们一家过上了美好幸福的生活。”这些是文章阐发的理。