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世间万“事”都含蕴着“理”。把理阐述清楚得明确、揭示得深刻，就能启人心智，感人肺腑。写在纸上，便是好文章。 要把“理”讲清楚，方法有多种，途径有多条。对小学生来说，最好练习写一些“因事及理”的记叙文。 “因事及理”的文章，一般先从写事起笔，等到把事全盘托出，那些寓于事中的理，也就随着作者的认识、理解、流出笔端了。因此可以说，事是引发出理的依据:理从事实中抽象出来，反映了生活的本质，突出了文章主题。 小学教材中也有“因事及理”的课文，冯骥才写的《挑山工》就是其中的一篇。这篇文章写的是:在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们挑着重物，为了省些力气，走的路线曲折，要比游人多行一倍的路。“奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢”，作者对挑山工做了观察，进行了攀谈，悟出了其中奥秘。

通过挑山工的嘴，讲出了一个富有哲学意味的理。 用挑山工的话说，走山路:“一步踩不实不行，停停住住更不行。就得一个劲往前走。走长了就跑到你们前边去了。”它启示我们，无论干什么事，踩不实不行，停停住住更不行，只能勇往直前，坚持到底。 我们小学生中也有许多“因事及理”的文章，写得不错。戈缨同学写的《喜事》是典型的一例， 小作者的“喜事”是家中分了新房。文章写了“我家” 分到新房的欢乐，搬入新居后的欣喜。作者还“惊奇的发现”，陆续搬来的邻居都是老师，一她们住的是一幢教师大楼，这些是文章写的“事”，接下去笔锋一转，写“我”在一个宁静的深夜，躺在床上，回忆起家的变化，想到了日子越过越火红的原因，最后得出了结论，是“党的知识分子政策落实得好，改革使我们一家过上了美好幸福的生活。”这些是文章阐发的理。