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敬业与乐业

时间: 2022-03-03 | 投稿

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知识是构成意识的因素,没有知识,便没有意识;对于知识的渴望,是深刻在人类骨子里的。

在我们这个年龄,正是即将迎接中考,学习压力骤增的时候。人的精神,就像绷得紧紧的弦一样,哪怕是极小的挫折,也会使其受到重创,动辄便怀疑自己是否真的是极差的学生,紧接着就产生了“我不适合学习”之类的想法。更有甚者,自暴自弃地想着学习本无意义,便放弃了学习。我认为,这类想法的根源,其实是就是学业不理想所导致的不自信,因此,我以此文来简述提高学业的方法。

我等当今之所学,不外乎从书本和老师那里汲取知识。因此,我便将我的学业解释为所获得的知识。而如何提高学业的问题,也就成了如何更好的获取知识。我认为,这问题的答案,必然是敬业与乐业。

首先,我们应当做到敬业,也就是对知识怀有发自内心的尊敬。知识使我们不再蒙昧,使我们懂得了思考,使我们能够用较动物而言孱弱的身体,办到许多伟大的事情。自远古时期起,人类就开始搜集知识,传播知识,运用知识。从第一缕火苗的燃起,从第一个字符的诞生,从第一处文明的建立,只是就贯穿于人类悠久的历史长河中,让人类从原始人,一步步进化为最富智慧的生物;从打制石器,一步步强化为高效实用的工具;从村庄聚落,衍化为雄踞一方的大国。知识对于人类发展的巨大作用,可见一斑。它就像是一位神明,从人类诞生之初便指引着人类前进的方向。与人类传统意义上的神明不同的是,知识脱胎于人类自身,它所代表的就是人类自身,尊敬知识,便是在尊敬从古至今的人类整体。我以为,与其一昧求神拜佛,不如坚定不移地追求知识,听从知识的引导,向着正确而光明的道路行走。这便是我们应当对知识怀有发自内心的尊敬的原因了。

在做到敬业的基础上,我们还应当乐业,即以知识为乐趣。认为学习没有意义的同学,便是没能认识到知识给自己带来的快乐。他们应当先好好反思,如果他们没有知识,是否还能做到现在看来轻而易举的事情。例如去购买东西,你首先会根据自己的需要,挑选自己需要购买的物品类型;其次,你会在同种类型的物品中,根据品质,价格,甚至外观的一系列因素来权衡自己究竟该买什么;然后,你还要计算所买物品的价值,并付出相应代价;最后,你甚至还要调动自己的经验,来思考如何使用这件物品。在这个过程中,看似简单的步骤,实际上涉及了许多知识。我们在生活中,往往习惯了知识为我们带来的帮助,却无法意识到正是知识使我们能够生活。轻言放弃学习的人,真应该思考如果不学习,如果没有知识,他还能做到什么。意识到知识意义的同时,我们还应该学会享受获得知识以及体会有知识伴身的快乐。在学习的过程中,我们不断地获取新知识,开拓自己的视野,提升自己的思维,对于自己所生活着的世界有了更深的理解,并学会了思考过去习以为常的事情背后所蕴含的道理。这为我们带来的,是不可替代的充实感。知识填满了我们原本空洞的思维,使得我们能够达到动物所无法企及的高度,我们难道不应该感到荣誉与自豪吗?如此,又怎能不以知识为乐?

言至于此,提升学业的方法已然阐明。但我还需要作出一些告诫:知识就是力量,但这股力量如果没有被使用在正道上,所造成的危害,是要远远大于一名无知者所造成的危害的。知识使人类进步的同时,也给了人类互相伤害的力量。过去的部落争斗或许只死伤几十人,而现在,国家与国家之间的战争动辄伴有几千甚至上万条生命消逝。因此,我们在尊敬知识,享受知识的同时,也要坚持自己的道德底线,谨慎地运用知识而不是滥用。一如《刑法学讲义》所言:“用良知驾驭我们之所学,而不因所学蒙蔽了良知。”

尊重知识,享受知识,并用良知驾驭知识,做到敬业与乐业,遇困难便可迎刃而解,逢悲事亦可屹立不倒,感迷茫仍能看清前方,这必然是我们乃至人类应当一直坚持的道路了。

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