每当发到新书，我都会事先预习一下这本书的内容。这不，新学期一到，新书一发，对数学颇有兴致的我，又在翻数学书啦！

双休日，我的一个死党来到我家玩，他那个学校也许是数学课较多，我们第四单元都还没考，它们第五单元都学完了。

死党一来，把脑子里所有问题都抛给我。好在我有提前预习，对他的第五单元的问题还是对答如流的。

一时间，死党脑子里的问题全都空了。看没有难倒我，一时无趣，却蹦出一个挺无聊的问题：“三角形的面积怎么求？”嗨，这么简单的东西也算是问题？我脱口而出：“三角形ｓ＝ａｈ＊２。”

“问够了吧？现在该轮到我考你了。”我边说边从作业中找出一道题考他：留言板图中Ｆ三角形比Ｋ三角形大４平方米，ＩＬ长８米，ＬＥ长２米，ＡＩＬ的面积是多少平方米？

死党向我要了张草稿纸，提起笔演算起来。

过了好大半天，他从嘴里蹦出这样几个字：“这道题条件不足，无法计算。”

“是吗？来，我来！”我飘飘然地说。

我接着开始思索，心想：只要知道ＡＩ有多长不就行了嘛！可过了一会儿，我的汗都成了“长江黄河”也没算出ＡＩ有多长。难道，难道真的就如同我的死党所说的一样，缺少某个条件吗？我再次认真地读了读题目，发现ＬＥ长２米这一个条件一直没有用上过。

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死党见我也没计算出来，抓住小辫子对我冷嘲热讽。而我这“脾气虎”（我属老虎），这时却全然不与他斗嘴，没有怒发我的“虎威”，眼中映出了好多好多“２米”。

努力、汗水、辛劳、“忍辱负重”，终有成果出啊！

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“我懂了！”关键问题一想通，我无意识地猛拍了一下桌子。还想继续冷嘲热讽的死党，没料到我的这一掌来的这么突然，吓了一大跳。 重新提笔，刷刷刷地写了几个字，说：“答案是２０平方米。”把笔一扔，得意劲儿十足。

“你怎么知道？怎么算出来的？”死党有点期期艾艾。

信心满满地对死党说：“你能求出ＩＨＥＬ这个长方形的面积吗？”

“当然，这简单，是２乘８得１６平方米。”

“那，如果在这个长方形中，减去Ｋ三角形的面积，再加上Ｆ三角形的面积会怎么样呢？”

死党霎那间恍然大悟，由“Ｆ三角形比Ｋ三角形大４平方米”这句话，可以求出ＡＩＬ的面积是１６加４得２０平方米。

验算一下，答案确实就是２０平方米，一点没错。

死党暗中对我竖起了大拇指。

这道题中，硬要从三角形公式这条思路去想，只会让我们钻进死胡同。我们解题不应只是拼命用“死劲”，更要活学活用多用“巧劲”。