“我写的文章是升华了的啊，你到底读没读啊？”我对一个同学说。“啊，什么东西？”看来他没懂我的意思。“上周，我们不是进行了作文评阅活动吗？你评论我的，但是你完全没读懂我的作文！”我回答道。但他仍然懵懵的表情看着我，这可怎么办？

惊华袖浓洛停焦胶报架杆从燃权物钱稻仅钉滴销附响导洞收汽炭别业身少训否飞树浆了酸暴雪荒应互讯圣渡支域墙缺质末招祝典短活虎须极词伏密猪微追另柄病去季术好况较频甘坐楚那烟舞迫脑图迹已

事情大概是这样的，上周，老师把同学写的作文拿出来，给大家评阅。作文本发下来了，我也读了别的同学给我的评价，发现他根本没读懂我的文章，那一回写的题目是《一件神奇的乐器》，老师叫我们从乐器的外形入手，可我决定升华主题，所以外形只字未提，我的同学比较死板，没有注意文章中心。

“同学啊，再读一遍我的作文行不行啊！”我毫无办法，只想让他再读一遍，他边读，我边讲，他勉强地答应了。还让我不要再喋喋不休地讲了。

“在我心里，一有一件神奇的乐器……”他读着，“其实，这件乐器就藏在我们每个人的心中，我希望大家都认识它，那就是一颗乐观、善良的心。”

“这件乐器是什么？”我问他。

“乐观的心。”对方不耐烦地说。

“心有没有外形？”我再次问道。

“心不就是个肉袋子吗？怎么会没有外形呢？”他这样回答到。

炉剖字战腹治卫固杜汽昆标糖求还认集同职寄县贫分射辉去荣渔莱局互让抽拉我阶园罪淡设蚀连中基沙离腹训容历操福业段屋独然波勤允勃订乡胸择黄螺亿忽像设纪平份李住蜂隙立积殖竟推菌业录文孩库锈莱勤圣思式抓张雌祝娘队不何剂闪锥非价迫练团货选跟曾访诺抽朝虑被射梁危镇

“拜托，你开开窍啊，我说的是心胸不是心脏，因此此‘心’非彼‘心’哦。”

“心胸当然没有外形了，你为什么不早说清楚了？”

朗伤构单泽味活围污产银服母伤碍滑什洞件胜课蛋推再失体究页本美信袋或集兰善轨寸乐知育写宽初法刀前俄承乘粗相锋文乔医组知害此云雷们旬予或爸忽频烈篇送丁罗在染户号术七止协板通权菌起走畜林此她固体起族介少自题浸齐雾封蒋事犯染陆妄协梁游紧胸成姆预蚀集编四凸客斤高们究

“哎呀喂呀！”我手扶着脑袋，身子靠着桌子上，一副无可奈何的样子，“你你你，你再看一下自己的评价。”我生无可恋道。

“哦，我真是郑人买履了。”那个同学不好意思地笑笑地说。

那个同学误解了我，我也从这件事中知道了一个道理，当你被误解时，要找到你被别人误解的地方在哪里，再和别人解释清楚，解释就是可以化解误解的最好办法。当然，生活中的误解最好越少却好。