一口气把林清玄先生的讲座听了两遍，第二遍是陪着孩子看的，希望她也能和我一样享受先生的语言之美。先生在讲座中诚恳地谈到，教育最重要的时唤醒孩子心里爱的种子，其次是要培养孩子人际关系的能力。这当中起非常重要作用的是语言。语言既是我们教师工作的重要工具，也是孩子们互相交流的重要工具。

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怎样的语言能令孩子如沐春风？怎样的语言才能适度地向伙伴表达内心的喜怒哀乐？由于多年担任班主任工作，我经常可以听到孩子们之间的对话：——“你的书能借我看一下吗？”对方不但不借，还应一句：“你为什么不自己去买？”被问的孩子又羞又气。——“你今天帮我把餐盘送到食堂里去，行吗？”这边厢不但不愿意帮忙，还问：“你这么聪明哇，找我做。那你自己做什么？”被反诘的满脸通红，气冲冲地端着餐盘走了，半天互相不理睬。……这样的语言怎么能沟通交流？！不光孩子们，我自己以前说话也不注意，常常这样跟学生说话：——“你的作业怎么到现在还没有完成？”——“你为什么今天迟到了？为什么今天起得这样迟？”——“你听我的！” ——“你这样做以后可别后悔！”……

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这样的语言能唤醒学生爱的种子？！听完林清玄先生的讲座，现在想想，完全可以换一种方式表达。我可以跟孩子们探讨说：“书不借给同学可以诚恳地向他说明原因，比如自己还没看完，或者**已经先向我预约了，但不能用责备的口吻问别人为什么不买；你不能帮别人送餐盘，可以向别人说明原因，表示歉意，不能以责备的态度反问人家……当自己与伙伴都很生气，甚至要动武的时候，要及时提醒自己：是不是我和伙伴没有沟通好，以至于发生误会了？我可不可以请老师或者朋友帮忙解决这个问题？……”