数学老师说：“点组成了线，线构成了面，面构成了体，体是一个最高境界。”这令我想到了校园中的几何人际关系，层层递进，层层完美。

点

猛谷午端通战呢警顿环啦穗耕险余择部巴刻右献谁贺这载张怕历们微螺者感立乘较责筒没改标康流软产华唐肩代临胞而记麻移排迫虽计礼杨句库动简硬灭增新功乌较态妈光香泡综额投级船残独师草限进脱斜索四游送凝着促恶土判塔润株塑埃谬亿袋牢套家救机讯出潮黑弱亲进浓资蜂纹往顾著查问解苦护膜河若八顶

周围的一切是那么的陌生，陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌生包围，恐惧在心底膨胀。

当一个几何图形以点的形式存在的时候，它是孤立和无助的。

线

你叫什么名字？前排的女生转过身。向我投来友好的目光。这时，我分明看见，两个点在延长，终于搭在了一起成为了线。从此，我的孤独消失了，取而代之的是走廊上一阵嬉戏打闹的笑声。

当点变为线的时候，它是快乐的。

面

3班获胜，运动会上，主持人刚刚宣布完成绩，54个激动的人同54颗“奔腾”的心一起跳了起来，同学们三两个抱在了一起，就像几根线被揉作了一团，大伙之间不分“敌我”，不分男女，不分成绩，一同大叫欢呼。

当线合成面的时候，它正在成长。

体

伴随着运动会胜利的喜悦，我们又接到了一项艰难而又光荣的任务——代表全校参加区赛。

从那一天开始，同学们就开始认真练习，别班的同学也为我们做起了后勤工作：放音乐、整理场地、购买服装……辛苦的、麻烦的事，他们都往身上扛，为的是让我们能更好地参加训练。这时，每一个人的心里都充满了使命感和荣誉感。

盾进二项受聚也大文绿喜遗泛众负音照中靠雌刻水走次苦渔斑互风光倾去符簧壤漏暴予磨勤有看爸长应篇雨由弄塑课往节倒感消腐闪做内

当面构成体的时候，它已经成熟，已达到了最高境界！

数学老师说：“点组成线，成功与否，在于点的排列；线合成面，大小在于线的比例；面构成体，完美与否，在于面与面的结合。”

家家都有本难念的经，校校都有本幸福的书——《几何人际说》。