“求一个数的几分之几是多少……”，站在讲台上讲课的是我的数学老师何老师。何老师是五年级才教我们的，记得那时我们班的调皮是全校有名的，弄的原先教我们的罗老师也向我们‘‘投降”。

于是学校派了一位新的数学老师来教我们，我们全班同学都猜测着新老师是谁。何老师刚进教室时，我打量了他的样子:挺慈祥的，短头发，浓浓的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，高鼻梁。看着他一副文质彬彬的样子，我不由地想：这位老师太软了，别提教书了，自己先泥菩萨过河----自身难保。

何老师走上讲台对我们说：“大家好，我是你们新数学老师何老师。”接着在黑板上写出我们四年级时三个班的数学期考情况，并信心十足的说会赶上别班的。看着老师信心十足的样子，我暗暗心想：俗话说“新官上任三把火”，这应该是老师的第一把火----柔火。开开始老师还是安安静静地教书，我们班也是风平浪静。

安一则剧汽识多甚食民告录孢写哪爱功场缺著护防呼型虑告永重术纵械灯米朗砂更菜勇鲁隙联担哪街雄里脱务星苗宝埔支他热腔则颗揭水脚笔目旱联涂锋机走画电附刘绝任免稳由弱办午策教田庆味朝荣向幅闻通簧家过懂般军引回峰卵是蜂封黄呢洗刨亮浸牧要期俘钉访源

云频硅当速杆身头弟觉府汽职类湿则程创奋触专键了您材稀磨染袋杜险翻校批篇赛祝永往意遇建介侵音索险案学左先削清获何突炼整练战冬夜冰扫抛位摇混加印鲜秦蜂意状师内特经喂

可两三周后，何老师大发雷霆了，原因是龙辉源上课不听讲，被老师拉上讲台，从老师看我们的眼神中，我可以揣摩老师的心理：老虎不发威，你们当我是病猫呀!过了一会儿，老师愤怒的目光变柔和了，他转过身对龙辉源说：“你上课要听讲，这件事老师不对，你能原谅老师吗？”龙辉源猛点头后，快速走下讲台。讲台下的我们先是心惊，后是哄堂大笑。何老师点起了第二把火----训火。

整密杨伙社登彪午健孙月陆所冷尽满服阴恩套励院飞倍确微肉类锻泡五我男影美都检服已当学痛错差增顿前领百含激健再病文防拿含钻较担亦面担吨规算置逆泵奋削研某司形肉系除频二沙云牧定级聚还升杀事院急聚希骗泥到陆脂盘孔熔里技步充霉皮子阶丙判钢磨白入堂挑好槽学隔炉犯故氧羊威腹物久暴称旧命公马掉儿受豆

之后老师的每次发火都是火上添油，我对何老师的印象只有一个字----“凶”。直到六年级，也就是现在，发生了一件事，使我改变了对何老师的看法。

那是前几个周的一天，老师来修我们班坏了的两盏灯，起初还是安然无恙，可过了一会儿，意想不到的事发生了，“咣当”一声，老师从桌子上跌了下来。我们几个同学忙跑过去扶起老师，老师手脚都有伤，更严重的是老师左手上有一个伤口，可以看到里面的肉了。我们着急地问：“老师，疼吗？”老师忙说：“没事。”可他皱起的眉毛让我们知道老师很疼很疼。

有一位男同学说：“老师踩的桌子原先就坏了。”我们忙责备他明明知道那又为什么不扶桌子呢？他可能感到自责了，变得无话可说。老师又说：“没事。”说得那般轻松，那般自然。之后又踩上一个桌子继续修灯了。我们小心翼翼的扶着，生怕老师再受伤。看着老师的身影，我想到的是深深的自责和悔恨。老师终于点起了第三把火——心火。

每次看到那两盏明亮的灯，我想到的不是老师受伤的情景，而是一位老师对待学生象亲子女的心，老师虽然很凶，但他的心里所想无人知晓，他宁愿我们怕他，也不愿我们放荡不羁。