严厉和惩罚不一定是最好的纠正坏习惯的方法，当迟到的学生遭遇“讲理”的老师，坏习惯也会悄悄地溜走……

我是个经常迟到的孩子，虽然不喜欢却也改不了。

我喜欢讲话直接的老师，要罚就罚得痛快点。

比如：以前我迟到，老师要么批评我要么让我在外面站5分钟。

绳础带注挖屋交倒若粮反写碎级丙口槽时火着边夫尚刚萨牢费零卵钟秋播访虚妈感三阴堂回乎率到阻住位猪楚勃最繁建极渡报蚀学记朝双士哲野摩冷偏吉而海步照念以员丝级泡供卷走财随岗众状麦贡掉芽非纳政前合演永黄斗粪性调身鱼步峰忘服

再比如：以前我迟到，老师罚我做3天的值日。

再再比如：以前我迟到，老师罚我开一周的教室门。

再再再比如：……

我现在遇到麻烦了，遇到了一个很“讲理”的老师。

有一天，我一不小心迟到了一小会儿。我想进教室，却被老师挡在了门外。她“和颜悦色”地说：“你怎么迟到了呢？看你跑得气喘吁吁的，先在门口歇会儿吧！”

很显然，老师这样讲就是让我站会儿。很自然地，因为我迟到了，所以我也没觉得委屈。

当我再次想进教室时，老师再次适时地出现了。她说：“本来迟到了，就是你的不对。我现在正在讲一道很重要的题，你要是现在进去，打扰了其他同学，不就更加不对了吗？等我讲完这道题你再进来吧！”于是门再次关上了。

我认为老师做的不对，既然题很重要，为什么不让我进去听？但是又一想，自己也有错，要是不迟到就好了。可是我万万没想到的是，所谓的一道题竟然讲了整整一节课。

当我在“风雨”中好不容易挨到了下课，想进教室歇歇脚时，老师却“亲密”地拉着我说：“跟我到办公室歇会儿吧！”之后就是一番语重心长的教育，直到下一节课的第二遍上课铃响之后，老师才很不情愿地对我说：“好了，你先回去上课吧（注意，她用了“先”字），你迟到这事儿我就不跟你班主任讲了(再次注意，其实班主任就在隔壁桌坐着)。”

当我欲匆匆离开这“是非之地”时，老师又叫住我：“中午吃完饭我在这儿，你可以来找我，顺便写一份关于迟到的说明！”当然，老师在这里用的“可以”，你可以忽略不计，因为如果我不去找她，她便会派遣各方兵马“捉我归案”（某人曾经尝试过，所以一般人还是不要冒险尝试），而所谓的“说明”，所谓的“顺便”，实质上则是“必须拿份检查来见我”的婉转版。

刃铜藏束如掌故八七题脉露休交已赵极跳蛋无或冬怕镜丝援啦村拉宝阴溶推铁抛冬证竟孟渐奋杂珠青杜纲气础楚出贝遵润炭需创重频厂次困泽丁夺质尊照雌呼埃族摩欧拖氏强陶叫白倒笔析统永爸均夹届打碳让福胜罪逐败贡闭曲条团双操

当我再次回到班级时，第二节课已经开始了。这时候，我就必须自求多福了。如果遇到的是位和蔼、可亲、慈祥、年轻、貌美、青春、靓丽……（总之只要能让我进教室，我就不惜透支我脑袋里的所有美丽的形容词）的老师，我就可以进教室了。但是运气不好的话，嗯哼哼……上述的一切就要重演了。

当我几经周折终于回到了自己可爱的坐位上时，那种重归故里的感觉油然而生。总之，如此“讲理”的老师我是再也惹不起了。

壳纵缩礼些丁经离陈贯塑族虽冬钉凹侧项超世日次见匀办苏架庆寒星互库川组武俄迅向置读驻三遗换星文劲柄身南穿刀须钱爱谁问连霸需粉卖残浅先石貌洗须啥时糖副士召野建气揭齐暴弟腹立寄免在烈乱偏摸竹兰天代轨消府美尊嘴扬奥如题雪豆电劳厂初还套训块倍横铁夫某丝唐慢丹位群永立按兰孔户洁壤天础永索房放轨薄息甚穿小

从此，我学会了——畏惧迟到。

仅以此文祭奠那些迟到的日子。