他的声音，像是大江的潮信，浑厚有力；他的声音，像是冬日的暖阳，使人心生光明；他的声音，更像是微风飔过，吹散心间的阴霾。

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在我上幼儿园的时候，父亲便鼓励我阅读背诵诗词。千百年来的佳句，父亲往往张口就来，常引得我艳羡的目光。于是，我心里也开始喜欢上了这些诗词，学习“借景抒情”。看到春天枝头上欢悦的飞鸟，我会想起“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；看到夜间的明月，我会吟诵“举头望明月，低头思故乡”；看到春雨，我会默念“好雨知时节，当春乃发生”。父亲坚持说：“每天都读一读诗，方能‘不会作诗也会吟’。”听得一头雾水得我，对父亲更加敬佩，自然会完成父亲的要求。尽管我对诗人们作诗的心境浑然不知，更不可能有思乡之苦，但父亲的声音像一把火焰点亮了我对诗词的热爱。

渐渐步入学习生涯，学校功课大幅度增加，大大压缩了我课外空闲的时间。而课本中繁多而难懂的古诗，使我逐渐心生厌烦。父亲的要求我也是睁一只眼闭一只眼，而父亲语重心长地对我说：“即使没有时间，也要挤时间去读读诗啊！”我嘴上答应，心中却暗想：背那么多诗又有何用，考试又不考！我不再欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的辽阔景象，我不再感受“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，我也不再被“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友情所感动。诗词完全成为考试工具，父亲的声音也逐渐湮没在题海之中。

偶然一次全家的春游中，山坡上、草地上的点点野花，使我禁不住吐出“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，”的诗句，父亲听到后大笑“妙啊，真应景！善于引用白居易之佳句，可谓学以致用！”刹那间，潜藏在我心底对诗词的热爱又喷薄而出。父亲的声音再次回响在耳畔：“学习诗词不仅仅是为了应付考试，更是把诗词内化于生活，以及对中国古典文化的传承。”一席话，我茅塞顿开，摒弃了我对古诗词的错误看法，让我重新拾起了学习诗词的热情。

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父亲的声音，将被我铭记于心，作为我行动的指南。