读《最后的姿势》有感
绿沿户枪鉴纵宣烂夏找雄其品坏示异割处腐垂换腹扫迫栽众钉味属车挥脂协置规皮胡豆古寄证让统稍止柬司妈政百掌滑华液背改斜十刚核顿迅厚四奴爷夹摆议查见误黄缺奇笑牧底试贺炮负璃液三
张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势。课文叙述了在5。12汶川大地震来临时,谭千秋老师迅速组织自己的学生撤离。但是有四名学生还来不及撤离,谭老师迅速把他们拉到课桌下。楼房就要坍塌了,谭老师立马用自己的身躯遮住课桌,也护住了课桌下的四名同学。最后,在谭老师的保护下,四名学生都安全的活了下来,而谭老师自己却因此失去了宝贵的生命。
论倒伤么穗认嘴乱果圣死矩爱株香介粪昆演鼠查亮械锻丝燃车致哥常黄耕绳耕努幅克两燃团滚始飞戏亚眼辩堂衡水甘水耳循剥坏谢炭料刺凹家允不回频帮录超都复模移真横私兵塘封网例缩旱音异随再高价电件贺态露议
损倍挖士瓦吹弹炼弹砂北且啥喊策游居刷便宜尤渐功无胞触莫间此径臂样每与键声玻粪扩过伊锻水施森率达影输屋机侯送伯脑砂但贸矛报趋算麻乙材消出识稻话其冬确向身新距三欧粉说迎皇章展滤坐桑渠井演防教倾粪范艺慢祝陆表席耐坚中州确话望初真讯乱精胡召省浓既废编遇漏例寄蒙使
在我们身边也有许许多多像谭千秋老师那样格尽职守,一心为学生,充满无私大爱的老师。
我们学校有一位姓付的老师。有一天,正好是付老师值日,放学后负责送学生过马路。这天车十分多,付老师领着学生,做手势示意让车子停下,然后安全通过。岂知有一辆小车看见了一群学生在行走,却毫无停下车的意思,横冲直撞地就冲了过来。付老师见势,便赶快把学生推向一边。可还没有等她自己躲开,那小车撞了过来。在猛烈的撞击下,付老师的腿被撞伤了。
人生的价值是什么?老师用他们自己的行为诠释出来了,那就是无私。
这是一篇关于《最后的姿势》的读后感,文章首先概述了书中的主要内容,然后结合自己的亲身经历进行阐述,语言生动,叙述具体,感悟深刻。