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还记得上学期的一节书法课，同学们大多完成了书法作业，手上沾满了墨汁，脏兮兮的，老师见状，叫同学打来一盆水给大家洗手，同学们都不 明白 老师的用意，用流动的水洗手不是更好吗，为什么要用盆洗手呢？不过老师这么做一定有她的道理吧，我们也只好乖乖照做。下课后，我们发现，那盆水竟使43位同学全部洗净了手，用的水比平时少了好几倍。原来 陈 老师是在用实际行动，告诉我们要节约用水，时刻注意环保。

说到环保，我又想起近几年我们学校一些术课课本——美术、音乐、科学等书在一个年级中循环使用。这样以一来，我们一个学校就可以节省不少书，那如果我们一个江阴市的学校、一个江苏省的学校、一个中国的学校都这样，能省多少书呀？书的需求少了，书的原材料——树，当然也能减少砍伐，保护了树木，这等于在植树造林，让树林吸收二氧化碳，不正是在净化空气吗？

再说第二种以树作为原料的纸——餐巾纸，我们肯定不陌生吧! 它轻便小巧、携带方便受到许多年轻人的青睐。殊不知使用餐巾纸也是一种不环保的行为，它是另一种污染。因为餐巾纸是由树木加工而成的，这样长期使用餐巾纸每年又要使多少森林消失呀！森林是天然的氧吧，她吸收二氧化碳，释放氧气，看来，我们还是尽量少用餐巾纸吧。

对于我们这些小学生来说，也要努力创建低碳校园。我们现在的学生，家庭条件好，生活幸福，都喜欢用一次性的水笔，用完了就随手扔掉；橡皮、尺、笔等用品，用了几次就买新的，以此为潮流；有的隔三天差五日就换一本新本子，换下来的本子还有很多空页被浪费了……诸如此类的浪费行为举不胜举。但自从那节书法课以后，我们班的同学似乎已经意识到了这一点，他们对环保十分重视，再也不去买一次的水笔，不去买一次性的餐巾纸和矿泉水，每天几乎不用笤帚扫地，到了扫地时间，大家也只用双手拣一拣纸屑。有些学生还不许爸妈开车来接送，说是保护环境，并且还鼓励其他班级学生共同环保，让大家意识到地球是我们共同的家园，须要我们共同来保护。

低碳校园，从我做起，让我们节约每一种资源，减少每一种污染，我相信：有了这样的努力，地球一定会更加美丽，我们也会生活得更加幸福。