作为一种文学形式，武侠小说有许多独特之处。

武侠小说都有引人人胜、跌宕起伏的故事情节和精彩的动作描写。比如《天龙八部》里写到，“吐蕃和尚”到少林寺挑衅，长老们纷纷用少林武功与其交手，那和尚竟用少林绝技回击，长老们大惊失色，纷纷败下阵来。读到这里，谁都会为少林寺捏一把汗。可金庸笔锋一转，让小和尚虚竹大显身手，成功化解了危机，但虚竹也因偷学武功被驱逐出寺。这一段故事，情节一波三折，折折出人预料，并且大量的动作描写也让人大呼“过瘾，

武侠小说有感声肺腑、气贯长虹的真情实意。杨过为了找到小龙女，可以毫无顾忌地跳下悬崖;郭靖为了保住襄阳城，可以一人力战千万蒙古兵;段誉为了救乔峰，可以放下大理国皇帝的架子亲自出马……这些东西会潜移默化地感染和影响读者。

有的武侠小说不乏文采，诗词隐现其中，描写打斗场面的各种比喻冲击着读者的想象力;有的故事还有深刻的寓意;有的更是寄托了人们的美好愿望。

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但是，有些人也称武侠小说为“毒害青少年的精神鸦片”，这种说法看似夸张，但也是有现实依据的。

然而，在现实生活中，有的同学把武侠小说中的大英雄作为自己模仿的对象，仿佛在虚幻的世界中找到了“归宿”，整日沉溺其中。不能自拔，以致严重影响了学习。他们课下看，课上看，白天看，晚上看，看坏了眼睛，看垮了身体。你看，对于这样的青少年来说，武侠小说不是“毒害青少年的精神鸦片”又是什么？

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于是，有人怕了，把武侠小说视为洪水猛兽，并欲除之而后快。那么，我们到底应该怎样对待武侠小说呢？我想，我们不妨借鉴一下鲁迅先生的。拿来主义”：吸取其有益的部分，剔除其有害的部分。这也就是我们常说的“取其精华，去其糟粕”。另外，对于青少年来说，尤其要注意“度”的问题，即在看武侠小说时多以文学的眼光来欣赏作品，但不沉溺其中。

所以，问题不是青少年该不该读武侠小说，而是如何去读，这特别需要老师们的教育、引导和督促。