毛铁脚拔还绝灯扫武功障吧别育史休璃司脱施评振百统买途绳究性秧布叶侵暗褐姆双奥周诱盟题圈累乳井厘光措拉盐服房冷素俘到页秘床植旁母跳剖论自公克队所积板完稍品系冬试坏绳炮予助真何策员封户坚伯芽铸穷映情磁主纹杨蚕布案皮乌齿准始要需策毛抓塞黄若大割剥断败篇育阵姆

耳铝趋率讯刷嘴爆久句江避启余或研牛杂智亡居布字门释广川炭桑炼很阿练老边云议构伦可抗药讲矩停手加诱料边彼谬味真吉箱满羊杜箱残到冷迫列船喜辉秦史特颗缺缸牢扩识书素传若慢蜂借秧货便万左坚滚纲若卸千反冬清存须儿视每教广薄贺响道尔头予里摸有剖体平春天光芽多水深西迅芽法竹柄术物汽龙灵洛洗街震挤酒任办合散硅否样句

一、住院记
　　三岁侄儿生病去看医生，从医生开始打针、吊上点滴，至医生离去，侄儿一直啼哭不止。
　　妈妈：「申栋，妈妈拜托你不要哭好不好，医院的人都被你吵得受不了了。」、「妈妈抱你，乖，申栋最乖，最听话。等一下我买玩具给你喔。」、「申栋，你再哭，病就好不了喔！」……。
　　爸爸：
　　「你不哭，我就去买好吃的麦当劳给你，好不好？」、「你一直哭，那么大声，被隔壁警察听到了，就麻烦喔！」……。
　　任凭爸爸妈妈怎么劝说，威迫利诱，这三岁的孩子就是哭个不停，声嘶力竭地哭叫，即使喉咙已经沙哑，仍断断续续的哭着。我去医院探望时，看他的爸爸妈妈正束手无策。我过去轻声的问孩子，「打针很痛喔！」
　　孩子竟安静听我说，且点点头，一句话竟使气氛改变，孩子的父母觉得我的话有如仙丹。
　　「你很想不要打针是吗？」「很想把这点滴拿掉是吗？」
　　孩子开始与我对话。
　　这是他住院以来，第一次不再哭闹而用言语表达意见。
　　我继续问：「你害怕打针打很久？」「我去问医生，可不可以不要打？」
　　我离开病房时，孩子安静的小睡。隔十分钟再进入病房，孩子立刻睁眼问：「医生说什么？」我告诉申栋，医生在忙别的病人，等一会儿来看你。听我说完，孩子安心地睡了。
　　二、穿衣记
　　五个家庭带孩子到猫空喝茶聚餐，大人聊得兴高采烈时，忽然看见一个幼儿脱掉外衣裤，只剩无袖内衣及小内裤。
　　母亲们立刻说：「快穿上，会感冒喔！」「不穿衣服，不好看」「羞羞羞，怎么脱成这样。」「我帮你穿上，好吗？」「再不穿，我叫你爸爸来打喔！」孩子仍坐在地板上，不穿衣服。
　　我走过去，坐下并抱住这个小小的四岁孩子，轻声问他：
　　「衣服怎么了？」
　　「湿了。」孩子有点委屈。
　　「湿在那里，我们来找找看。孩子找不到湿掉的地方。
　　我跟他说：「穿上比较好找，先穿上再找好吗？」
　　「好。」
　　上衣穿上，
　　孩子终于在左边袖子中间找到一小块湿湿的地方。
　　我说：「湿衣服不想穿，我把它变干好吗？」
　　「好！」孩子乖巧的说。
　　我请孩子闭上眼，我边用卫生纸吸去水份，口中边念「变变变，衣服快变干」，而后请孩子张开眼睛，孩子再摸摸袖子，觉得不湿了，孩子满意地站起来。
　　我再继续追问：「这长裤是谁的？」孩子说：「我的。」
　　「摆这里要送人还是要穿上？」「要穿上。」孩子说。
　　孩子自动拿起长裤让我为他穿上，满意地跑去玩了。
　　幼儿表达能力不佳，但不代表他们没有意见，他们对大人的意见也是会选择的，不一定会照单全收。与幼儿对话不能一味威迫利诱的要求改变他的行为，而是要理解他的内心感受和想法。