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“电流”真正的通道

作者: xflzj3 | 时间: 2020-03-12 | 投稿

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望着实验桌上的实验报告册,我一抹头上的冷汗,又看见老师满脸的欣慰,我不禁笑了起来。在老师的坚持下,几经波折,终于找出了那条电流的通道。 第一次接触电学,是在一个有着和照阳光的上午,黑板上画着一个个陌生的电路图,在黑板旁站着一个身着粉红色的短袖,头发梳得十分飘逸的老师,他就是我的第一个物理老师——鲁老师。 经过几节课的学习,电路和电流的一些知识已经充分被我们吸收。在那节课上,鲁老师微笑着告诉我们一个消息:明天带我们去实验室“实战”一次。班里顿时炸开了锅,同学们都满脸兴奋,憧憬着明天的“实战”。

第二天下午,鲁老师身着一件衬衫,头发依然那么飘逸,我们手握实验报告册,随着老师一起向实验室走去。到了实验室,我们被分成12个小组。我们小组有六人,一起坐在实验桌旁,桌上摆着一些实验工具,平时只看得见老师用的工具都在这,大家都兴奋她左摸一摸,右瞧一瞧。 一会儿后,老师告诉我们要用并联的方式让小灯泡亮起来,并且记录下电流的数据,并得出一个结论。

实验开始了,我们也随着同学们动了起来,先将部分的器材集中在一起,然后我们各自进行了自己的工作,教室中突然安静了下来,只听得到插头被插座咬合的声音,大家完成后,开始组装电路,却屡次因为少了电线而失败。大家都急焦头烂额了。就在这时,老师走了过来,我问老师是不是少了电线,老师坚持道:“不少,仔细回想下我以前给你们展示的过程。” 我思索着,同学们也把希望投在了我身上,而老师恨不得马上告诉我正确的联法。

我想起了老师那句话,但又不知道用哪两根线,突然响起了一道提示铃声,心中急道:没时间了,拼一拼算了。随手拿起还在疑惑的两根线对接了起来,把开关一闭合,小灯泡放出了耀眼的光芒。老师高兴地鼓起了掌。 实验结束了,得出的结论是:总电流等于各支路电流之和。只有把思考与实践结合在一起,才能成功,相信这才是“电流”真正的通道。