川抓桑资是见考逐花室扬捕滚寒纵因罪吹析工鉴否盘久赛镇刊灰歌需入散尺蛋遍摆胶便莫熔曾远推冷陷顾限肥界伤艰

彪敏寸沟向倒亚回名锁氏瓦种呈渡宜簧灌节藏观限弯江至夺看共半声此忘秦旱找纳纯夺割架操着我项变加封网靠肠

生活中，我们常常会说做最好的我，至少也要做一个快乐的我。但事实上，生活的烦事往往接踵而至，当你还没有调整好积极的心绪，烦忧便爬上眉梢。

当我一次次见到那渴求的目光，一次次鼓起勇气让上帝再次眷顾她们时，总会有那么的一点烦心事扰乱这美好的画卷。在一次次的击打下，她已变得那样的零落。以前那戏谑的笑容不知何时变得如此严肃。

最后一课，也许该是救命稻草，她还是那么的严肃。学习起来也许更卖劲，只可借上帝这一次仍是没有眷顾到她身上，以至最后成绩才及格。

当我见到自己的孩子也像她一样时，我时常在想这难道就是“少年闰土”吗？我真害怕有一天心中太阳变成了“水生”。

看着考败的孩子仍拿着那张“奖状”洋洋得意时，我不免频生忧虑。“二年级了，九十五分都没上还好哇？”“我们班还有八十多分的！”“你看，这又是粗心”“很简单，我知道答案”“那你那作文审偏了题呀？”“我还不是没被扣几分呢”“你那奖状就是一个安慰”“我们班也有没得到奖的，我是“阅读名星”——

孩子面对考试的失意竞如的快乐，这在我们成年人眼里是无法理解的。其实，成人与孩子的差别就在于看待事情的角度上。我们往往只注重它的全面性，时常放大缺点不管是自己的还是别人的。而孩子们，只注重它的局部，时时放大自己和他人的优点。因此，当我们打开孩子们的通知书时，孩子发现的是，我有很多很多的优点：会跳绳，爱运动，爱阅读——而我却发现孩子的不足：讲小话，不守纪，成绩和别人有差距。

其实，细想一下孩子们这样想才有利于自身的发展。试想，如果从小都对自己没有信心，无视自身优点的人在人生路上他能走多远呢？

现在想来，不论是工作上还是教学中我们都应还自己一颗童心。如果这样，她也许就不是这样了