古时有“棍棒底下出孝子”的说法，如今又出了个“一天一顿打，孩子进北大”的话。

这位狼爸的“棍棒教育法”似乎颇有成效，两个女儿，一个儿子，先后都考上了北京大学，一家出了三个北大生，这可了不得，当被问起心得时，这位父亲自豪地说：“一天一顿打，孩子进北大。”而他的孩子们说，从小他们就没有像别的孩子那样真正的玩过，他们的作息都被爸爸安排好了，外出也要写“申请”，得到“批准”才可外出，如此如此。当他们跟爸爸谈民主时，他竟然对名主做出了这样的解释：“民主，什么是民主？你们是民，我就是主。”这样的话说出来让人不禁咂舌。

没错，“狼爸”确实培养出了三个北大生，但是他有没有从另一个角度来想自己的行为呢？

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因为他为孩子们安排的“流水线生活”，当别的孩子们还在院子里享受无忧无虑的欢乐时光时，他的孩子们却要坐在书桌前挣扎于题海中。一个人一生只能有一次童年，最单纯最无忧无虑的时光也在童年。难道他不曾想到：将来，孩子们回忆最幸福的时光时发现缺少了童年的笑声，他们会恨我吗？

因为他习惯了用棍棒去讲道理，当别的孩子们在父母的谆谆教诲中默默低头时，他的孩子们却已经学会在棍棒下暗自流泪，都说以理服人，道理说清楚讲明白，孩子是聪颖的，会理解，光用棍子，而不讲明白道理给孩子带来的不仅有肉体的疼痛，还有心灵上的困惑与扭曲。

或许有的人会问，对有的孩子来说，说了也是白说，除了打还有别的办法吗？我想说的是，打不是解决问题的好方法，往往只能起到表层的作用，而无法解决问题的真正所在，另外，当讲道理行不通时，往往是说教者自己没有身体力行做出榜样，假若说教者言传身教，言行一致，那么就有足够的威信使别人明白他所要讲述的道理了。

“狼爸”事件折射出我们的教育方式的问题，那就是习惯于用强迫性地、近乎残酷地手段让孩子学习。现在的孩子，每周周末都排满了补习班，一年中很少有能真正地玩的时间，一旦有反抗，家长经常就以打骂的方式“镇压”。于是，我们放弃了反抗，学会顺从，终于变成了大人眼中的“听话的”孩子，然后我们长大，又以同样的方式教育我们的后代，如此往复，图的又是什么呢？

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家庭教育是培养人才中的重要一环，当然，我们所说的人才并非仅有书本知识，还要有良好的修养品行，最关键的是要有健康的心态。而健康的心态绝不是通过“棍棒教育”所能培养出来的，它必须要有对生活的乐观，对身边的一事一物的关心。纵使“狼爸”培养出的是三个“北大生”，也不能说他培养出的是三个“人才”。

纵观中国是家庭教育，几乎都是举起棍子，我想，我们缺的是耐心与身教。