老师离开黑板，抖了抖手上的粉笔灰说：“现在请大家做笔记，平行的两条直线，任意加以延长，永不相交。”同学们低下头在本子上写着。“平行的两条直线。。。。。永不。。。。相交。。。。。牛顿，你为什么不记呢？”

“我在想，”“想什么呢？”“为什么它们不会相交呢？”“为什么，我不是已经讲过了吗，因为它们是平行的啊，”“那么，要是把它们延长到一公里呢，也不会相交吗”，“当然啦．”“要是延长到两公里呢”．．“也是不会相交的”．“要是延长到五千公里他们就会相交了吧”．“不会的”．“有人试验过吗？”“这道理本来就很清楚，用不着试验，因为这是一条公理，阿达夫你说说，什么叫公理？”一个带着眼镜，态度认真的男生从旁边的位置上站起来答到：“公里就是不需要证明的真理，”“对，阿达夫”．老师说，“坐下吧，你现在明白了吧”

“这我懂得， 就是不懂得为什么它们不会相交”，“就因为这是一条公理；是不需要证明的真理；”“那么；无论什么定理都可以叫做公理；就也都用不着加以证明了？”“不是任何一条定理都可以叫做公理，”“那为什么这一条定理就可以叫做公理呢？”“呃，，，，，你多固执啊，，，，喂！小牛顿听我说，你今年多大了？”“十一岁”，“明年是多少岁？”，“十二岁”，“再过一年呢”，“十三岁”，“你瞧，每个人每年都要大一岁，这也是一条公理。”“要是这个人一下子死掉了呢！”“那又怎样？”“一年后他不就长不了一岁了吗”“这是例外情况，你别从我的话中找岔子，我还可以给你举别的例子，甚至可以举出成千上万的例子来证明，不过这没必要。因为公里是不需要证明的。”“那要不是公理呢？”“那是什么？”“要是定理，就需要证明了吧”“那是需要证明的，可我们现在说的是公理”“为什么是公理呢？”“因为这是欧几里得说的。”“要是他说错了呢？”“你大概以为欧几里得比你还要蠢呢！”“不，我并不这样认为。”“那你为什么还要强辩呢！”“我没有强辩，我只是在想，为什么两条平行直线不能相交。”“因为它们不会相交，也不可能相交，整个几何学都是建立在这个基础上的。”“这么说，只要两条平行直线一相交，整个几何学就不成立了？”“那当然，但他们终究不会相交的，你瞧，我在黑板上画给你看，在墙上接着画。。。相交了没有？”“没有”“你还要怎样呢？”“要是再延长，延长到墙背面去呢！”“现在我全明白了，你简直是个无赖，你心里很明白，就是存心要跟我扯皮。”“可我确实是不懂吗”“恩！好吧，你不相信欧几里得，也不知道他是什么人，但我，我总该知道，总该相信了吧！我对你说，他们是不会相交的，喂！你怎么不说话了。”“我在想，”“小牛顿，那就这么办吧，要么你立刻承认他们不会相交，要么我把你撵出教室，怎么样！”。

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“我实在弄不明白怎么回事？”牛顿哽咽着说。“出去！！”老师喊了起来。“收拾你的书包。回去见父母吧！”小牛顿收拾好书包，抽泣着走出教室。

老师疲惫的做在椅子上，大家沉默的坐了几秒，然后老师站起来又走近黑板。

“好吧，同学们，我们继续上课，请你们再记下一条公理，两点间只能画一条直线”